Vormen, vorming, gevormd - pagina 44

kommissie Vormingswerk, later het Vormingscentrum VU.

Sociale Introductie

Eén van de belangrijke taken was en bleef de opvang van de eerstejaars. In vroeger tijden

geschiedde dat in de InVUtasie, in 1972 werd deze gesplitst in een facultaire introduktie

(weekends wetenschap-samenleving) en een Sociale Introduktie (SI). In 1972 was het

programma van de SI tot stand gekomen zoals dat was uitgedacht door de DRVU-

adviseur.

De ontwikkeling van Invutasie naar SI liep gelijk op met ontwikkelingen binnen de

studentenpopulatie. Enerzijds waren in de jaren zestig in de studentenbeweging en de

maatschappij de ideeën ontstaan: wetenschap moest kritisch en maatschappelijk rele-

vant zijn, medezeggenschap moest worden gerealiseerd door democratisering van de

bestuursstructuren, er moest projectonderwijs in kleine groepen komen, seksuele

hervorming moest plaatsvinden, geweldloosheid moest worden beoefend en gepropa-

geerd. Anderzijds kwamen er steeds grotere aantallen studenten die niet afkomstig

waren uit universitaire milieus. De sociale opvang in de gezelligheids verenigingen paste

niet meer bij de situatie van de gemiddelde aankomende student.

Vanuit de DRVU èn later de UR-kommissie "Introduktie Eerstejaars" werd gepoogd die

ontwikkeling te volgen, mede door de signalering van de vereenzaming door de universi-

taire hulpverleners. Het studieopvanggedeelte werd steeds meer aan de faculteitsgroe-

pen overgelaten, met iniddelen en training ondersteund door de DRVU. Het besef

ontstond dat sociale opvang van de eerstejaars niet een zaak van een week was, maar van

het scheppen van een sociaal kader gedurende het gehele eerste jaar. De DRVU startte

dit centraal met één week Sociale Introduktie. De relatie wetenschap-samenleving

diende zowel in die week aan bod te komen als in het facultaire programma geïntegreerd

te worden. Geleidelijk aan werden de programmaonderdelen van de SI echter steeds

meer gericht op de overleving in de grote stad: cultuur, sport, Amsterdam (ver)kennen.

In 1973/74 stond de sociale opvang centraal: alles moest gedaan worden in een groepje

met een mentor, ter bevordering van het "groepsproces", de mentoren werden sociaal-

psychologisch getraind. Er moest tijd zijn voor eten, drinken, kamer zoeken, sociëteit-

en kroegbezoek, kortom het genoemde overleven.

De invoering in het programma van het project Student-sex-relatie weerspiegelt deze

ontwikkeling: het project was voornamelijk bedoeld om problemen op seksueel gebied

bij studenten zoveel mogelijk te voorkomen.

De seksuele voorlichting maakte haar eigen ontwikkeling door. Bij de eerste Sociale

Introduktie moest hiervoor goedkeuring verworvenworden.Van " de professor", bij een

glas cognac èn een sigaar op een avond in de eigen bibliotheek. Daar mocht alleen een

drs. bijzijn, geen studenten en zéker geen dames. "Ach", zei de professor, "moet dat nou

nog steeds, die zelfbevlekking?"

Dat de hervorming zich in VU-bestuurderskring snel voltrok, bleek bij de start van het

project. In 1974 werd project Student-sex-relatie in het openbaar in de UR behandeld.

En daar riep één onzer studentenpredikanten vrolijk tegen een tegenstribbelende

professor: "Maar doet u het dan nooit met uw vrouw?" Diezelfde professor is aan de

hand van een medische professor voor 't eerst gaan kijken naar de veelbesproken

diaserie uit Nijmegen. Vol spanning wachtten wij de keuring af: paste het vertoonde in

de doelstelling van de VU of niet? De heren verlieten de zaal met de mededeling dat het

hen "toch wel meegevallen" was. Wij slaakten een diepe zucht. De kogel was door de 42

Deze tekst is geautomatiseerd gemaakt en kan nog fouten bevatten. Digibron werkt voortdurend aan correctie. Klik voor het origineel door naar de pdf. Voor opmerkingen, vragen, informatie: contact.

Op Digibron -en alle daarin opgenomen content- is het databankrecht van toepassing. Gebruiksvoorwaarden. Data protection law applies to Digibron and the content of this database. Terms of use.

Printen