Geheugen van de VU cookies

Voor optimale prestaties van de website gebruiken wij cookies. Overeenstemmig met de EU GDPR kunt u kiezen welke cookies u wilt toestaan.

Noodzakelijke en wettelijk toegestane cookies

Noodzakelijke en wettelijk toegestane cookies zijn verplicht om de basisfunctionaliteit van Geheugen van de VU te kunnen gebruiken.

Optionele cookies

Onderstaande cookies zijn optioneel, maar verbeteren uw ervaring van Geheugen van de VU.

Bekijk het origineel

Vormen, vorming, gevormd - pagina 68

Bekijk het origineel

+ Meer informatie

Vormen, vorming, gevormd - pagina 68

De Disputorenraad en het Vormingscentrum aan de Vrije Universiteit, 25 jaar retroperspectief

3 minuten leestijd

methode, officieus proberen we te werken volgens de principes van het exemplarisch

leren van Oskar Negt."''

De subsidie gaat naar studentenorganisaties die maatschappelijke vorming ten doel

stellen of de eigen organisatie willen verbeteren. Her en der treden trainers op als

organisatie-adviseur van faculteitsverenigingen. Dit jaar verandert ook de naam "Dis-

putorenraad" in "Vormingscentrum". Dat is het definitieve afscheid van de studen-

ten(gezelligheids)verenigingen.

Het Vormingscentrum treedt toe tot de Progressieve Kiesvereniging (PKV), één van de

twee studentenfracties in de Universiteitsraad. Het op deze manier profileren van het

progressieve uiterlijk, is echter een stap te ver. Het bestuur wordt onmiddellijk terugge-

floten door een motie van de VUSO, de Vrije Universiteit Studentenorganisatie (die een

deel van de behoudende studenten vertegenwoordigt). Volgens deze uitspraak is het

Vormingscentrum een algemene voorziening. Het Vormingscentrum trekt zich uitein-

delijk terug uit de PKV.

Klantgericht

Al oriënteerden de bestuursleden zich op de thema's van de studentenvakbond of waren

ze in de jaren daarvoor bestuurslid van een (faculteits)vakbond geweest, het Vormings-

centrum was geen vakbondsvormingscentrum. Kenmerkend voor de verschillende

jaargangen bestuursleden was juist de realiteitszin om het werk aan de vraag van de klant

aan te passen. Er waren andere terreinen van het leven van de student dan de studie, die

om verbetering vroegen. Het project Student-sex-relatie groeit; ook op dit gebied vol-

trekt zich professionalisering. Het is niet langer de interesse van een individueel be-

stuurslid. Joke Donk, die in haar bestuursperiode dit project in gang zette, krijgt na haar

afstuderen een deeltijdaanstelling. Ze organiseert een training voor discussieleiders.

Het project is velen een doom in het oog, ook menig gestaald studentenvakbondslid uit

die tijd. "Praten over seksualiteit was in 1976 in de studentenbeweging taboe", aldus Jan

Boelo Niemeijer, bestuurslid in dat jaar. "Sommige bestuursleden van het Vormingscen-

trum werden door de S RVU- voorzitter en andere actieve vakbondsleden ter verantwoor-

ding geroepen. Er werd heel laatdunkend gereageerd op het geld dat aan dit project werd

uitgegeven."

Ook de vraag naar mentoraatstrainingen bleef bestaan. De mentoraten pasten in zekere

zin binnen de gedachte het studieprogramma te verbeteren. Het waren vaak groepen

onder leiding van ouderejaars-studenten. Die mentoren werden op hun taak voorbereid

met behulp van een kort scholingsprogramma. Maar waar de mentoren vroegen om een

vaardighedentraining, kregen ze meermalen een programma voorgeschoteld dat was

gericht op de inhoud van het mentoraat. Lx)uter vaardigheidstraining werd door een deel

van de trainers afgedaan als onhistorisch en onmaatschappelijk. "Want het gaat niet

alleen om het leren van vaardigheden", was de redenering. Voorop stond het idee van

waaruitje die vaardigheden toepast. Daarom kende een programma steevast een mix van

politieke vorming en het voldoen aan de vraag van de faculteiten.

Het gevolg was echter dat de trainingen niet aan de verwachting voldeden. Er kwamen

klachten, onder meer van de economische faculteit. Daar kende men al jaren een

studiebegeleidingsprogramma met een duidelijk studieondersteunend programma,

waarin ook groepsvorming een rol speelde. Die mentoren wilden vaardigheden leren,

omdat ze op dat gebied niet thuis waren. Dat kon, vooral omdat het Vormingscentrum

zich na de motie in de Universiteitsraad niet uit de markt wilde prijzen.

Ik herinner me hoe ik samen met een student Psychologie die ook geen bezwaar had tegen 66

Deze tekst is geautomatiseerd gemaakt en kan nog fouten bevatten. Digibron werkt voortdurend aan correctie. Klik voor het origineel door naar de pdf. Voor opmerkingen, vragen, informatie: contact.

Op Digibron -en alle daarin opgenomen content- is het databankrecht van toepassing. Gebruiksvoorwaarden. Data protection law applies to Digibron and the content of this database. Terms of use.

Bekijk de hele uitgave van dinsdag 1 januari 1991

Publicaties VU-geschiedenis | 160 Pagina's

Vormen, vorming, gevormd - pagina 68

Bekijk de hele uitgave van dinsdag 1 januari 1991

Publicaties VU-geschiedenis | 160 Pagina's