Medische psychologie - pagina 206

204 Smith

zodanig van invloed is op de draagkracht van het gezin en de opvoedingssituatie.'

Zieke kinderen horen in een kinderkliniek en niet op een afdeling voor volwassenen;

dat was het uitgangspunt bij de start van het VU ziekenhuis in 1964. Het beleid was

en is nog steeds gericht op het realiseren van integrale pediatrische zorg, waarin de

biologisch-neurologische en de psychosociale aspecten van het lichamelijk zieke kind

centraal staan. Artsen in opleiding dienen in de praktijk vertrouwd te worden gemaakt

met een daaruit voortvloeiende werkwijze die berust op multidisciplinaire

samenwerking.

Tot de taken van de medisch psycholoog behoren naast de patiëntenzorg ook

onderwijs en onderzoek. Zowel het ondenwijs aan (kinder)artsen in opleiding en

verpleegkundigen als het wetenschappelijk onderzoek staan ten dienste van de

integrale patiëntenzorg. Hoewel de formele taken van de medisch kinderpsycholoog in

de afgelopen decennia op zich niet zijn gewijzigd, is zijn/haar werkterrein en de manier

waarop de taken worden uitgevoerd aan voortdurende veranderingen onderhevig.

Deze veranderingen worden veroorzaakt door ontwikkelingen in psychologische

diagnostiek en behandeling, in de geneeskunde van het kind en door de invloed van

maatschappelijke ontwikkelingen op de ziekenhuisstructuur. Aan de ontwikkelingen in

de psychologische diagnostiek en behandelingsmogelijkheden die in de laatste dertig

jaar hebben plaatsgevonden wordt in het kader van deze bijdrage slechts terloops

aandacht gegeven. Centraal staan veranderingen in de taakuitvoering die gerelateerd

zijn aan ontwikkelingen in de kindergeneeskundige praktijk en aan de invloed van

maatschappelijke veranderingen op de organisatie van de ziekenhuisstructuur en het

realiseren van een kindgericht ziekenhuisklimaat.

Historisch overzicht

Een verhelderend overzicht van de plaats van de kinderpsychologie binnen de

kindergeneeskunde in historisch perspectief wordt gegeven door Huisman.^ Het

navolgende is aan zijn beschrijving ontleend. In Nederland ontstaat omstreeks de

eeuwwisseling in navolging van ontwikkelingen in Europa, kindergeneeskunde als

apart vakgebied en worden de eerste kinderziekenhuizen opgericht. Kinderartsen

leggen zich toe op voeding, groei, infectiebestrijding en hygiëne. In 1935 wordt

kindergeneeskunde een universitair specialisme. Na de Tweede Wereldoorlog komt er

behoefte aan verdieping van kennis. Dit leidt tot deelspecialisatie zoals

kindercardiologie en -nefrologie.

De ontwikkeling van de kinderpsychologie als apart vakgebied start in het begin van

de 20e eeuw. Het kind wordt meer en meer gezien als een individu met een eigen

ontwikkeling. Piaget^ observeert kinderen en komt met theorieën over de ontwikkeling

van motoriek, taal en denken. Dit stimuleert de ontwikkeling van meetinstrumenten en

testdiagnostiek, vooral op het gebied van de intelligentie. Na de Tweede Wereldoorlog

ontstaat een raakvlak tussen de vakgebieden kindergeneeskunde en kin-

Deze tekst is geautomatiseerd gemaakt en kan nog fouten bevatten. Digibron werkt voortdurend aan correctie. Klik voor het origineel door naar de pdf. Voor opmerkingen, vragen, informatie: contact.

Op Digibron -en alle daarin opgenomen content- is het databankrecht van toepassing. Gebruiksvoorwaarden. Data protection law applies to Digibron and the content of this database. Terms of use.

Printen