Medische psychologie - pagina 233

Het model van Non-verbale leerstoornissen 231

Zoals al eerder genoemd ligt het neuropsychologisch prof iel van sterke en zwakke

vaardigheden ten grondslag aan de ontwikkeling van sociaal-emotlonele problemen van

veel van deze kinderen. Ook deze problemen manifesteren zich steeds duidelijker in de

adolescentie en volwassenheid en leiden vaak tot terugtrekken uit de sociale omgeving

en isolement.

Toetsing van het model aan de hand van twee gevalsbesprekingen

Het NLD-model voorziet in een theoretisch ref erentiekader waarbinnen de presentatie

van ontwikkelingsstoornissen beter begrepen kan worden. Literatuurstudies suggereren

dat het neuropsychologische prof iel passend bij het NLD-syndroom, terug te vinden is bij

diverse ontwikkelingsstoornissen en kinder-ontwikkelingssyndromen, zoals hydrocefalus,

Williams syndroom, syndroom van Asperger en congenitale hypothyroïdie.""^'' In dit

hoofdstuk wordt de manif estatie van het syndroom van Non-verbale leerstoornissen

geïllustreerd aan de hand van twee gevalsbesprekingen; een meisje met spina bif ida

(myelomeningokèle) geassocieerd met hydrocephalus, en een jongen met het Williams

syndroom.

Spina bifida geassocieerd met tiydrocepliaius

Spina bifida is een verzamelnaam voor afwijkingen die het resultaat zijn van een defect

in het sluiten van het rostrale eind van de neurale buis in de vierde week na de conceptie,

en vormt de meest voorkomende oorzaak voor hydrocephalus bij kinderen.^^'^^

Hydrocephalus is een afwijking waarbij een toename van de hoeveelheid cerebrospinale

vloeistof in de hersenen ontstaat, hetzij door een obstructie in het ventriculaire systeem

of door verminderde reabsorptie in de subarachnoïdale ruimte. Door verhoogde druk en

vergroting van het ventriculaire systeem leidt hydrocephalus met name tot

beschadigingen in de periventriculaire witte stof en versmalling van het corpus

callosum.^""^^ Daarnaast bestaan er bij spina bifida allerlei afwijkingen in de ontwikkeling

van de hersenen."

In de literatuur worden kinderen met spina bifida en hydrocephalus vaak beschreven in

termen van goed ontwikkelde taalvaardigheden en relatief zwakkere non-verbale

vaardigheden. Verschillende studies naar de psychometrische intelligentie bij kinderen

met spina bifida en hydrocephalus rapporteren significant hogere verbale dan performale

IQ-scores.'^'^^'^ Ook worden er stoornissen beschreven in de tactiele waarneming,^ fijne

en grove motoriek, visuele waarneming en visueel-ruimtelijke vaardigheden,^^^^^^^^ en

aandacht en impulscontrole."^'' Wat betref t schoolse vaardigheden presteren deze

kinderen vaak goed in technisch lezen en relatief zwak in begrijpend lezen en

rekenen.^^'^^

Deze tekst is geautomatiseerd gemaakt en kan nog fouten bevatten. Digibron werkt voortdurend aan correctie. Klik voor het origineel door naar de pdf. Voor opmerkingen, vragen, informatie: contact.

Op Digibron -en alle daarin opgenomen content- is het databankrecht van toepassing. Gebruiksvoorwaarden. Data protection law applies to Digibron and the content of this database. Terms of use.

Printen