Medische psychologie - pagina 289

Communicatievaardigheden in de opleiding tot arts 287

Het uitgeschreven gesprel< en de analyse levert de student in bij zijn/haar docent. De

docent bestudeert de analyse en geeft aanvullend commentaar op de leerpunten en

de gemaakte analyse van het gesprek door de student. De docent kan dit zo nodig

aanvullen met leerpunten/ bijzonderheden die hem tijdens de lessen zijn opgevallen.

Evaluatie

Na afloop van ieder practicum vindt een evaluatie plaats voor zowel studenten als

docenten. Opmerkingen van docent en student worden meegenomen in het jaarlijks

bijstellen van draaiboeken en casuïstiek. Uit evaluaties van studenten betreffende de

practica Medische Communicatie blijkt dat de practica over het algemeen positief

gewaardeerd worden door de studenten. Met name de mogelijkheid om te oefenen

wordt hoog gewaardeerd. De studenten hebben plezier in het volgen van de practica

en vinden het zinvol om als arts-in-spé te oefenen en te experimenteren in

verschillende gesprekssituaties. Ook de mogelijkheid om medische kennis in

oefensituaties toe te passen wordt gewaardeerd. Het eindgesprek met de

simulatiepatiënt is volgens de studenten het spannendste, leukste en leerzaamste

moment van de training. De feedback van docent en mede-studenten wordt

hooggewaardeerd. Ook wordt 'inzicht in eigen sterke en zwakke kanten' gemeld.

Vooruitblik

Momenteel, anderhalf jaar na het afronden van het onden/vijskwaliteitsproject, zijn er

nog steeds plannen voor verbetering. Zo wordt op dit moment getracht de trainingen

inhoudelijk beter te koppelen aan het door de student reeds genoten theoretische

onden/vijs, door de in de lessen gebruikte casuïstiek zoveel mogelijk te laten

aansluiten bij het theoretische blok- en/of klinische lijnonderwijs. De casuïstiek wordt

in samenwerking met clinici gemaakt en verbeterd.

Nu de opzet en inhoud van de practica in de pre-doctoraal fase zijn vervolmaakt, is de

volgende stap deze practica beter te laten aansluiten bij de anamnesetraining in het

algemeen co-assistentschap. Overleg hierover is inmiddels in volle gang.

De toetsing van (medische communicatie-)vaardigheden is nog niet voldoende

ontwikkeld. Ondanks het huidig gehanteerde observatie- en toetsformulier, kent de

beoordeling van een (student)arts-patiëntgesprek een hoge mate van subjectiviteit en

interbeoordelaars-onbetrouwbaarheid. Momenteel wordt onderzoek gewijd aan het

ontwikkelen van een set adequate en relevante observatieschalen en cnteria. Dit zal

het leerproces van de student en de kwaliteit van het onderwijs ten goede komen.

Deze criteria en beoordelingsschalen kunnen tevens tijdens de practica gebruikt

worden om de student tussentijds feedback te geven. Het ontwikkelen van criteria

dwingt ons na te gaan wat wij precies bedoelen met een "goed" arts-patiënt gesprek.

Aan welke te observeren gedragskenmerken op het gebied van de medische

Deze tekst is geautomatiseerd gemaakt en kan nog fouten bevatten. Digibron werkt voortdurend aan correctie. Klik voor het origineel door naar de pdf. Voor opmerkingen, vragen, informatie: contact.

Op Digibron -en alle daarin opgenomen content- is het databankrecht van toepassing. Gebruiksvoorwaarden. Data protection law applies to Digibron and the content of this database. Terms of use.

Printen