Is studeren ook al een last? - pagina 83

besteden. Niet alle mentoren kunnen dat ook in praktijk brengen. Ook

in het introductieblok worden studievaardigheden geïntroduceerd,

maar het blijft een soort droogzwemmen.

De jaren '81 en '82 zijn drukke jaren voor de studieadviseur. Er is veel

onduidelijkheid over het nieuwe curriculum, vooral over de inpassing

van studenten die in oktober of december nog tentamens voor het eer-

ste jaar van het oude curriculum moeten afleggen en later over de

inpassing van studenten die voor het C Il-examen zakken. Ook is de

informatie over de blokken van het tweedejaar onvolledig en wordt er

veel geklaagd over het te zware programma. De studieadviseur schrijft

over al die problemen een brief aan het bestuur, wat haar niet in dank

wordt afgenomen. Er wordt geëxperimenteerd met studiebegeleidings-

groepjes voor eerstejaars studenten, begeleid door mentoren. Dit wordt

echter nooit een succes.

Het wettelijk advies aan het eind van de propedeuse, dat de examen-

commissie baseert op de behaalde cijfers, levert een nieuwe stroom

gesprekken op rond de zomervakantie. Ondanks al deze werkzaamhe-

den lukt het voor 1984 niet de formatieruimte uit te breiden tot 0,7.

Slechts zelden kunnen nieuwe initiatieven, zoals een cursus loopbaan-

planning, op de rails gezet worden. Maar de vaste taken worden toch

jaarlijks uitgevoerd, de introductie, selectie en training mentoren,

gesprekken met eerstejaars na de kerst, gesprekken met gezakten voor

de propedeuse, gesprekken met studenten uit alle fasen van de studie

die langskomen op eigen initiatief. Door de regelmatige afwezigheid

van Marrie Kooderings moet de onderwijscoördinator vaak ook zelf op

dit terrein actief zijn.

Mede .daardoor krijgt de studieadviseur geen geaccepteerde plaats in

de faculteit, wat uiteindelijk leidt tot een negatieve beoordeling van de

studieadvisering bij de visitatie van 1994.

Marrie Kooderings vertrekt van de afdeling en Annemarie van der Wel

neemt de taak over met een jaar later Mark Hoeksema naast zich.

Eindelijk heeft de studiebegeleiding een adequate formatie-omvang

van 1,2 fte en is in de faculteit een geaccepteerd instituut geworden.

9. Voorlichting en Introductie

In 1980 wordt voor het eerst deelgenomen aan de studievoorlichting

die door de Amsterdamse schooldecanen wordt georganiseerd; in vol-

gende jaren gaat de voorlichting zich uitbreiden naar andere steden.

81

Deze tekst is geautomatiseerd gemaakt en kan nog fouten bevatten. Digibron werkt voortdurend aan correctie. Klik voor het origineel door naar de pdf. Voor opmerkingen, vragen, informatie: contact.

Op Digibron -en alle daarin opgenomen content- is het databankrecht van toepassing. Gebruiksvoorwaarden. Data protection law applies to Digibron and the content of this database. Terms of use.

Printen