Aardwetenschappen aan de Vrije Universiteit 1960-2001 - pagina 228

de inhoud en het niveau van het onderwijs aan commentaar onderhevig zijn

Vervolgens wordt in de tweede helft van de jaren '90 na moeizaam overleg met

het departement een akkoord bereikt over verlenging van de studieduur voor de

bèta-studies van vier tot vijfjaar, onder voorwaarde van een grootscheepse ver-

nieuwing van het onderwijs Die ontwikkeling wordt kort daarop gecomplemen-

teerd met de invoering van het Bachelor-Master systeem De praktische implicaties

van een en ander zijn omvangrijk En eveneens in de late jaren '90 speelt de aan-

passing van het CROHO (Centraal Register Opleidingen Hoger Onderwijs) die nood-

zaakt tot omzetting van de bovenbouwopleidingen Milieuwetenschappen-Aard-

wetenschappen/Biologie in een reguliere opleiding Milieu-Natuurwetenschappen.

Na het nodige overleg met de faculteit Biologie wordt in het voorjaar van 1991

overeenstemming bereikt over de opzet en inhoud van het 1 ' doctoraaljaar milieu-

wetenschappen, dat volgt op de propedeuse aardwetenschappen dan wel biologie

In september wordt het programma m uitvoering genomen. In hetzelfde najaar

wordt ook begonnen met de invulling van het 3'- en 4''-jaars programma. Intussen

IS, gecoördineerd door Beunk, de zelfstudie voor de onderwijsvisitatie aardweten-

schappen gereed gekomen. Bij de visitatie, die in het najaar van 1991 plaatsvindt,

worden (na de visitatie geografie van 1989) de opleidingen hydro(geo)logie en

kwartairgeologie/ laaglandgenese in feite ten tweede male beoordeeld Ook de

226 nieuwe opleiding milieuwetenschappen wordt in ogenschouw genomen Het visita-

tierapport verschijnt m juni 1992. Op de kwaliteit van het onderwijs als zodanig is

weinig kritiek. De brede gemeenschappelijke propedeuse wordt positief beoor-

deeld, al wordt voorzichtig gesuggereerd hierin meer exacte vakken op te nemen,

terwijl ten aanzien van de milieuwetenschappen wordt aanbevolen daarin meer

scheikunde op te nemen (een wens die bij velen in de faculteit leeft). Kritiek heeft

de visitatiecommissie, die meer dan indertijd de visitatiecommissie geografie kan

profiteren van een zich ontwikkelend protocol ten aanzien van aandachtspunten

die de revue dienen te passeren, vooral op organisatorische punten Eindtermen en

doelstellingen van het onderwijs zouden scherper geformuleerd moeten worden,

de rol van de studierichtingscommissies is te beperkt, er is meer oriëntatie op de

arbeidsmarkt gewenst en de follow-up naar aanleiding van onder studenten uitge-

voerde enquêtes zou beter moeten zijn Ook m het interne overleg binnen de

instelling over het onderwijsbeleid (Noblesse Oblige) krijgt de faculteit soortgelijke

verwijten er is onvoldoende sprake van een coördinerende professionele onder-

wijsorganisatie. De betrekkelijk informele wijze waarop in het verleden de uitvoe-

ring van het onderwijs geregeld was en waarin traditioneel veel van de verantwoor-

delijkheden voor de organisatie van de studie bij de individuele student werd

gelegd begint achterhaald te raken.

In het voorjaar van 1992 wordt naar aanleiding van de bevindingen van de onder-

wijsvisitatie geografie en vooruitlopend op het schriftelijke visitatierapport aard-

Deze tekst is geautomatiseerd gemaakt en kan nog fouten bevatten. Digibron werkt voortdurend aan correctie. Klik voor het origineel door naar de pdf. Voor opmerkingen, vragen, informatie: contact.

Op Digibron -en alle daarin opgenomen content- is het databankrecht van toepassing. Gebruiksvoorwaarden. Data protection law applies to Digibron and the content of this database. Terms of use.

Printen