Omstreden normalisering - pagina 139
Hoe de Vrije Univseriteit veranderde in de lange jaren zeventig
Visie op studentenbelangen - het kwalificatieconcept
Het kwalificatieconcept, ontleend aan de politieke economie van
het onderwijs, is het articulating principle dat studentenbelangen af-
zonderlijk en in samenhang invulling en onderbouwing moet geven.
Vanuit het perspectief van de radicale studentenbeweging moet elke
afgestudeerde de beschikking hebben over vier kernkwalificaties.
Elke afgestudeerde moet, ten eerste, beschikken over concrete en nut-
tige vakkennis, noodzakelijk om een bepaald beroep te kunnen uitoe-
fenen. Hierbij valt te denken aan het vermogen complexe technische
arbeidshandelingen te verrichten, het toepassen van research- en be-
leidstechnieken, het beschikken over sociaal-medische vaardigheden
en/of pedagogisch-didactische vaardigheden, het hebben van kennis
van specifieke maatschappelijke terreinen, waarop vakdisciplines zijn
gericht. Vanwege de noodzakelijke flexibiliteit op de arbeidsmarkt en
het snelle verouderen van kennis, dient elke afgestudeerde, ten twee-
de, ook te beschikken over een meer algemene kwalificatie die alge-
mene bruikbare vaardigheden behelst, geschikt voor het brede scala
van beroepen waarvoor de wetenschap als achtergrond dient. Hier-
voor dienen wetenschapstheoretische en algemeen-methodologische
principes aan de orde te komen met hun filosofische achtergronden.
De vooronderstellingen van wetenschappelijke benaderingen moeten
continu ter discussie worden gesteld; de leerstoel is niet meer heilig.
Bovendien is integratie van onderwijs en onderzoek een vereiste; ken-
nistheoretische problemen kunnen dan op een fundamentele en tege-
lijkertijd praktische wijze aan de orde komen. Tijdens de studie dienen
studenten, ten derde, ook inzicht te krijgen in de actuele en latere
maatschappelijke positie van afgestudeerden en intellectuelen in het
arbeidsproces en in de samenleving als geheel. Hierbij dient aandacht
geschonken te worden aan de ontwikkeling van de maatschappij en,
daaraan gerelateerd, de ontwikkeling, de rol en de betekenis van de
wetenschap. De positie en rol van wetenschappers behoeven uitdie-
ping. Studenten moeten, ten vierde, tijdens de studie leren opkomen
voor hun eigen belangen, een voorbereiding op hun maatschappijkri-
tische beroepspraktijk als hoofdarbeider in private of publieke ar-
beidsorganisaties.'3
Het kwalificatieconcept herbergt de belofte dat studenten na een
kwalitatief goede opleiding bij machte zijn een goede baan te krijgen.
Tegelijkertijd beschikken goed gekwalificeerde studenten over het re-
pertoire om bijdragen te leveren aan het doorbreken van bestaande
machtsverhoudingen in arbeidsorganisaties en andere maatschappe-
137
Deze tekst is geautomatiseerd gemaakt en kan nog fouten bevatten. Digibron werkt
voortdurend aan correctie. Klik voor het origineel door naar de pdf. Voor opmerkingen,
vragen, informatie: contact.
Op Digibron -en alle daarin opgenomen content- is het databankrecht van toepassing.
Gebruiksvoorwaarden. Data protection law applies to Digibron and the content of this
database. Terms of use.
Bekijk de hele uitgave van dinsdag 1 januari 2013
Publicaties VU-geschiedenis | 388 Pagina's
![Omstreden normalisering - pagina 139](https://geheugenvandevu.digibron.nl/images/generated/publicaties-vu-geschiedenis/omstreden-normalisering/2013/01/01/1-thumbnail.jpg)
Bekijk de hele uitgave van dinsdag 1 januari 2013
Publicaties VU-geschiedenis | 388 Pagina's