Revue 1996 - pagina 24

dat het daar beter georganiseerd was en de begeleiding er beter was." Je bent erg actief. "De Introductieweek vond ik zó leuk, dat ik meteen besloot om mentor te worden. Door een ouderejaars student werd ik geïntroduceerd bij het bestuur van de faculteitsvereniging Cyrinus Natans. Hier heb ik ongeveer een jaar in gezeten, daarna kwam ik in het alcoholaat (de bar commissie). Hier zit ik nog steeds in, omdat ik het leuk vind om op borrels te tappen."

"Kijk op sociaal-wetenschappelijke aspecten"

past. De studenten moeten vragen formuleren, een verslag maken van het gesprek en de resultaten aan de groep presenteren. Dat is een cursus die voor iedereen verplicht is." Vervolgens worden er twee cursussen 'Biologie & Beleid', een praktische en een theoretische, gegeven. In de praktische cursus analyseren de studenten in groepen een maatschappelijk probleem. Ze verzamelen mogelijke oplossingen en verwerken die in een soort beleidsrapport. In de theoretische cursus leren studenten theorieën over beleid toepassen op bijvoorbeeld medische biologie of milieubiologie: ze analyseren rapporten, studies en artikelen over deze beleidsterreinen. Wie melden zich aan voor dit type cursussen? Drjoske Bunders: "We krijgen vooral studenten die vragen stellen bij hun studie, die bijvoorbeeld meer willen weten over de maatschappelijke betekenis ervan. Studenten die dit vak kiezen, willen zich bekwamen in vaardigheden op dit terrein, ze zijn vaak op zoek naar instrumenten om de samenleving te helpen verbeteren."

22

Een studente aan het woord Martine Barel is vierdejaars student medische biologie. Wat wilde ze gaan doen, toen ze op school een studie moest kiezen? "Ik zat op het Sint Vituscollege in Bussum. Daar heb ik in 1991 mijn eindexamen gedaan. Ik wilde wel iets gaan doen in de medische richting. Ik had ook wel belangstelling voor een creatieve opleiding, het liefst iets met textiele vormgeving, handvaardigheid en tekenen, maar het is dus medische biologie worden. Schilderen doe ik nog wel, als vrijetijdsbesteding. Na mijn examen ben ik eerst een jaar via een uitwisselingsprogramma naar Amerika geweest. Ik heb daar het laatste jaar van de 'highschool' gevolgd, in Michigan." Hoe kwam je op de VU terecht? "Op school in Bussum waren er voorlichtingsavonden, daar zei een jongen: ga eens kijken bij medische biologie. In de vijfde klas ben ik wezen kijken bij de VU. Die voorlichtingsdag kwam heel positief over. Later hoorde ik

vrye Universiteit

amsterdam

Wat vind je van de studie? "Het eerste jaar was wel druk, je moet nog echt leren plannen. Maar de sfeer was goed en dat motiveert. Ik heb bewust voor de medische biologie gekozen; ik ben niet uitgeloot voor geneeskunde of zo. Ik wilde altijd het onderzoek in (bijvoorbeeld het kankeronderzoek). Mijn eerste stage heb ik gelopen bij de afdeling Antropogenetica in de medische faculteit. Ik heb me daar bezig gehouden met Fanconi Anemie, een vrij zeldzame erfelijke ziekte. Ik heb daar moleculair biologische technieken geleerd. Op dit moment ben ik bezig met mijn verslag, mijn eindpraatje heb ik al wel gehouden." Wat wil je verder? "Ik heb als specialisatie de moleculaire biologie gekozen. Misschien zoek ik na mijn studie een aioplaats, als het kan bij een leuke vakgroep. Momenteel volg ik de cursus 'Oriëntatie op Onderwijs'. Daarin kun je kijken of het leraarschap iets voor je is. Het is ook een goede voorbereiding op werk in de voorlichting. Misschien ga ik dat ook wel doen, ik wil niet dag en nacht op een lab zitten."

Revue

Deze tekst is geautomatiseerd gemaakt en kan nog fouten bevatten. Digibron werkt voortdurend aan correctie. Klik voor het origineel door naar de pdf. Voor opmerkingen, vragen, informatie: contact.

Op Digibron -en alle daarin opgenomen content- is het databankrecht van toepassing. Gebruiksvoorwaarden. Data protection law applies to Digibron and the content of this database. Terms of use.

Printen