Geheugen van de VU cookies

Voor optimale prestaties van de website gebruiken wij cookies. Overeenstemmig met de EU GDPR kunt u kiezen welke cookies u wilt toestaan.

Noodzakelijke en wettelijk toegestane cookies

Noodzakelijke en wettelijk toegestane cookies zijn verplicht om de basisfunctionaliteit van Geheugen van de VU te kunnen gebruiken.

Optionele cookies

Onderstaande cookies zijn optioneel, maar verbeteren uw ervaring van Geheugen van de VU.

Bekijk het origineel

Studentenalmanak 1933 - pagina 90

Bekijk het origineel

+ Meer informatie

Studentenalmanak 1933 - pagina 90

2 minuten leestijd

82 HET VRAAGSTUK DER UNIVERSITEIT

teilen zich wel het meest consequent losgemaakt van aller-

lei historisch belangrijke momenten en liepen juist in

Nederland de universiteiten daardoor gevaar, den bamd

met het leven te verliezen. Toch kreeg ook daardoor het

universiteitswezen ten onzent een eigen nationaal type.

Wanneer wij Nederland zien zooals het ligt tusschen

Engeland en Duitschland, dan valt ons op, dat wij zoowel

van de Middeleeuwsche titulatuur, die in Engeland nog

altijd heerscht, als van de dubbele taak der universiteit, die

in Duitschland het universitaire leven stempelt, welke

dubbele taak tot uitdrukking komt in de colleges eener-

zijds en in de Seminar Übungen anderzijds, zijn losgegroeid.

Intusschen beteekent de reminiscens aan de Middeleeu-

wen in Engeland meer voor den titel, waarmede de tmiver-

siteit haar leerlingen begiftigt, dan voor den eigenlijken

vorm, waarin zij onderwijs geeft.

Maar toch zijn er in Engeland behalve de titels „bache-

lor" (baccalaureus) en ,,master of arts" (magister artium)

in de eigenlijke organisatie van de universiteit nog allerlei

overeenkomsten met de Middeleeuwsche universiteitsorga-

nisatie te vinden. Wij hebben eigenlijk van die Middel-

eeuwsche organisatie weinig meer over dan het rectoraat

der universiteit en het decanaat over de faculteit,

In Duitschland schijnen de Seminarübimgen den weg te

openen naar een oplossing voor de vraag, hoe de imiver-

siteit met het leven in contact moet staan. Maar dit betee-

kent niet, dat de practische oefeningen der Seminarstun-

den datgene geven, wat wij b,v, noemen de opleiding van

den leeraar. Zij geven wel practische oefening, maar dan

meer practische oefening in de richting van de colloquia

en de disputationes der late Middeleeuwen,

Toch bezit de Duitsche universiteit in haar seminaria

een prachtig middel om de studenten aan het werk te zet-

ten en hun zelfstandig onderzoek te leeren.

Ten onzent is de universiteit veelszins armer aan metho-

den dan elders. De gevallen, waarbij een student min of

meer mechanisch met een dictaatcahier en een vulpen de

colleges kan bezoeken, rustig kan gaan zitten schrijven,

Deze tekst is geautomatiseerd gemaakt en kan nog fouten bevatten. Digibron werkt voortdurend aan correctie. Klik voor het origineel door naar de pdf. Voor opmerkingen, vragen, informatie: contact.

Op Digibron -en alle daarin opgenomen content- is het databankrecht van toepassing. Gebruiksvoorwaarden. Data protection law applies to Digibron and the content of this database. Terms of use.

Bekijk de hele uitgave van zondag 1 januari 1933

Studentenalmanak | 222 Pagina's

Studentenalmanak 1933 - pagina 90

Bekijk de hele uitgave van zondag 1 januari 1933

Studentenalmanak | 222 Pagina's