Studentenalmanak 1936 - pagina 65

LIJST VAN HANDBOEKEN 63

D. H. Th. Vollenhoven, De noodzakelijkheid eener Christelijke logica,

H. J. Paris, 1932.

De overige litteratuur zal nader worden opgegeven.

c. Geschiedenis.

P. Hinneberg's Kultur der Gegenwart, Abteilung V 2, Leipzig-Berlin,

B. G. Teubner, 1913, pg. 30—93.

R. Hönigswald, Die Philosophie des Altertums, Problemgeschicht-

liche und Systematische Untersuchungen, München, Reinhardt, 1921.

K. Vorländer, Geschichte der Philosophie, '', Leipzig, F. Meiner, 1927,

II en III.

J. M. Verweyen, Die Philosophie des Mittelalters, Berlin und Leipzig,

W. de Gruyter Co., 1921.

W. Windelband, Die Geschichte der neueren Philosophie in ihrem

Zusammenhange mit der allgemeinen Kultur und den besonderen

Wissenschaften I u. II.

E. von Aster, Die Philosophie der Gegenwart, Leiden. A. W.

Sijthoff, 1935.

PSYCHOLOGIE.

E. Saupe, Einführung in die neuere Psychologie 2. 3.. Osterwieck am

Harz, Verlag A. W. Zickfeldt, 1928.

D. H. Th. VoUenhoven, De eerste vragen der psychologie, 1930.

R. Müller—Freienfels, Die Hauptrichtungen der gegenwärtigen

Psychologie 3, Leipzig, Quelle und Meyer, 1933.

Voor verdere studie worden aanbevolen:

H. Driesch, Grundprobleme der Psychologie, Leipzig, E. Reinicke,

1926.

F. Krueger, lieber Entwicklungspsychologie, Leipzig, W. Engel-

mann, 1915.

PAEDAGOGIEK.

Dr J. Waterink, Inleiding tot de Theoretische Paedagogiek, G. J. A.

Ruys' Uitg. Mij., Zutphen.

Dr H. Bavinck, Paedagogische Beginselen, Kampen.

Dr Ph. Kohnstamm, „Schepper en Schepping", Haarlem 1926.

Dr V. Henri, Das Bildungsproblem, Leipzig.

Dr R. Kynast, Problemgeschichte der Pädagogik, Berlijn.

Otto Willmann, Didaktik als Bildungslehre, Brunswijk.

PAEDAGOGISCHE PSYCHOLOGIE.

Dr J. Waterink, Hoofdlijnen der Zielkunde, Wageningen 1934.

Dr J. H. Bavinck, Inleiding in de Zielkunde, herzien door Dr. A.

Kuypers, 2e druk. Kampen 1935.

Dr A. Kuypers, Het onbewuste in de nieuwere paedagogische

psychologie, Amsterdam, 1931.

Dr H. C. Rümke, Inleiding in de Karakterkunde, Haarlem.

William Stern, Psychologie der frühen Kindheit, Leipzig.

Deze tekst is geautomatiseerd gemaakt en kan nog fouten bevatten. Digibron werkt voortdurend aan correctie. Klik voor het origineel door naar de pdf. Voor opmerkingen, vragen, informatie: contact.

Op Digibron -en alle daarin opgenomen content- is het databankrecht van toepassing. Gebruiksvoorwaarden. Data protection law applies to Digibron and the content of this database. Terms of use.

Printen