Studentenalmanak 1951 - pagina 247

werkzaamheden hun taak geheel te vervullen, dan is het doodvon-

nis van deze verenigingen geveld. Op den duur zal zij dan geheel

verwateren tot een huls zonder inhoud.

Er dient dus een andere oplossing gevonden te worden voor de

impasse, waarin men geraakt is. Ik zal proberen zeer in het kort

aan te geven, hoe, naar mijn mening, de Faculteitsverenigingen

weer een waardevol bestanddeel van onze Universitaire gemeen-

schap kunnen worden.

Voorop dient t r staan de vraag: Wat is de taak van onze Univer-

siteit ten aanzien van de student? Ik zie haar als volgt: De intel-

lectuele en sociale vorming van de student. Wat de sociale vorming

betreft zijn wij spoedig klaar: Voor zover de Hoogleraren deze

taak niet geheel zelf kunnen vervullen, zullen de verschillende

studentengroeperingen als het Corps, de Sportvereniging en de

S.A.U.L. hun daarbij behulpzaam moeten zijn.

Met de intellectuele vorming is het moeilijker gesteld; zij beperkt

zich nl. niet tot een beroepsopleiding. Natuurlijk zou ik niet

gaarne de waarde van een goede beroepsopleiding willen ont-

kennen. Ook zou ik niet graag voorbij willen zien, dat voor zulk

een opleiding behalve een degelijke vakstudie ook een weten-

schappelijke vorming noodzakelijk is. Maar hiermede neemt de

praktijk geen genoegen. Behalve een uitgebreide vakkennis en eèn

zekere wetenschappelijke aanleg, vraagt zij meer. Dat „meer"

zou men wellicht het best kunnen uitdrukken met het woord

„algemene vorming".

Als Praeses der Juridische Faculteitsvereniging heb ik er vaak

op aangedrongen, dat de mannelijke studenten zich meer dienden

bezig te houden met de schone kunsten van het koken en tran-

cheren, en dat de vrouwelijke studenten hun „Ars amandi" van

Ovidius beter dienden te lezen, maar ik erken gaarne, dat dit

slechts de peripheric van het probleem raakt. Hoewel ook dit

zeer zeker onder algemene vorming thuisbehoort, wordt er toch

gemeenlijk iets anders onder verstaan. En wel, hetgeen de Hoog-

leraren der Groningse Universiteit bedoelden, toen zij in hun

bekende brochure aandrongen op het instellen van een Studium

Generale. Ook aan onze Universiteit heeft men een poging daartoe

ondernomen, maar deze kan toch wel als mislukt beschouwd

worden.

Wij komen nu op ons uitgangspunt terug: Wat dient de Facul-

231

Deze tekst is geautomatiseerd gemaakt en kan nog fouten bevatten. Digibron werkt voortdurend aan correctie. Klik voor het origineel door naar de pdf. Voor opmerkingen, vragen, informatie: contact.

Op Digibron -en alle daarin opgenomen content- is het databankrecht van toepassing. Gebruiksvoorwaarden. Data protection law applies to Digibron and the content of this database. Terms of use.

Printen