Studentenalmanak 1967 - pagina 238

de universiteit onderweg

Dat er met het wetenschappelijk onderwijs en onderzoek, zoals dat

bedreven wordt binnen de muren van universiteiten en hogescholen,

tegenwoordig het een en ander aan de hand is, zal niemand willen be-

twisten, die geen vreemdeling in Jeruzalem is. Titels als ,,De geprangde

universiteit" en ,,De universiteit in tijdnood", meegegeven aan ge-

schriften die zich bezig houden met aspecten van de huidige problematiek

van de universiteit, zijn veelzeggend. Het tweemaandelijks tijdschrift

,,Universiteit en hogeschool" is op het ogenblik bezig aan zijn twaalfde

jaargang en in nagenoeg alle tot dusver verschenen nummers komen

wel enkele bijdragen voor, die aan de universitaire problematiek zijn

gewijd. Het zijn overigens niet alleen universitaire docenten en leden

van de wetenschappelijke staf, die aan de discussie deelnemen, ook de

studentenorganisaties leveren daartoe hun eigen bijdrage. Kortom: er

wordt veel geschreven, gedacht, gesproken en gecongresseerd over de

universiteit naar haar verschillende aspecten; veel meer dan ooit het

geval is geweest. En daarbij gaat het veelal om zaken van het hoogste

gewicht voor de toekomst van deze eeuwenoude instelling van weten-

schappelijk onderwijs.

Een van de problemen, waarvoor de universiteit zich geplaatst ziet, is

de enorme toeneming van het aantal studenten, die samenvalt met een

stroomversnelling in de ontwikkeling der wetenschappen. Zowel het

een als het ander oefent een geweldige druk uit op de universiteit. Om

daaraan het hoofd te kunnen bieden zijn omvangrijke investeringen nodig

voor materiële en personele voorzieningen. De investering per student

is geleidelijk tot zulk een hoogte gestegen, dat de studieduur mede

hierom niet meer als een puur vrijblijvende aangelegenheid kan worden

beschouwd en daarmee zitten we al in een der actuele problemen van

de huidige situatie op het terrein van de universiteit.

Echter, hoe belangrijk dit financiële aspect ook, met alles wat daaraan

vastzit, mag zijn, het raakt toch niet de kern van de zaak. Deze betreft

veeleer het karakter van de universiteit als instelling van wetenschap-

pelijk onderwijs en voorts de vraag wat het doel van dat onderwijs is

en welke taak de universiteit als vormings- en opleidingsinstituut feitelijk

heeft. Daarbij gaat het ook niet alleen om de universiteit als instelling

van wetenschappelijk onderzoek en onderwijs, maar tevens om haar

samenlevingsaspect, om de civitas. En hoewel zij zich in beide opzichten

nog midden in een stroomversnelling bevindt, laat het zich toch aanzien,

dat zij na kortere of langere tijd daaruit anders te voorschijn komt dan

zij was, toen zij erin terecht kwam.

Hoewel enkele aspecten van de huidige problematiek zich reeds voor

de laatste wereldoorlog voordeden, verkeerde de universiteit toen in het

234

Deze tekst is geautomatiseerd gemaakt en kan nog fouten bevatten. Digibron werkt voortdurend aan correctie. Klik voor het origineel door naar de pdf. Voor opmerkingen, vragen, informatie: contact.

Op Digibron -en alle daarin opgenomen content- is het databankrecht van toepassing. Gebruiksvoorwaarden. Data protection law applies to Digibron and the content of this database. Terms of use.

Printen