Studentenalmanak 1967 - pagina 93

Mijne Heren,

Een enkele opmerking zal ik maken over het studentenleven in Nederland

om hierna dit tableau met de positie van het Studentencorps aan de

Vrije Universiteit te verrijken.

Zonder de kans tegenspraak uit te lokken kan men stellen dat de

universiteit in Nederland de afgelopen twee decennia in tomeloze ver-

snelling is geraakt.

Door de hoge eisen van wetenschappelijke scholing en vakkennis, de

toevloed van studenten en de democratisering van het hoger onderwijs

opgejaagd, tracht men koortsachtig deels nieuwe, deels aangepaste

vormen te vinden. De moeilijkheid ligt daar, dat de structuur van de

academie is gebaseerd op de zelfstandigheid, dat wil zeggen, de activiteit

van de student. Nog immer wordt de academische vrijheid door docenten

en studenten als een kostbaar goed gekoesterd. Naar mijn mening

terecht.

Terzake van de zelfstandigheid van de Nederlandse student refereer ik

aan het rapport van de commissie-Rutten, 1957.

,,Een groot deel van de aankomende studenten [l^nog niet in staat tot

zelfstandig studeren. Bezorgdheid voor de toekomst, de eis van efficiency

en de drang van thuis veroorzaken licht een nerveuze haast, een kramp-

achtigheid mogelijk gevolgd door moedeloosheid en zelfonderschatting.

De aankomende student mist veelal de volwassenheid, die het universitair

milieu veronderstelt. Aanpassingsmoeilijkheden komen veelvuldig voor.

Er ontstaat vaak een spanning door het leven in twee milieu's, vooral

als het milieu van herkomst vreemd staat tegenover de universitaire

sfeer."

Elke voorwaarde lijkt wel aanwezig creativiteit in inertie te doen ver-

keren. Hier komt de overweldigende massaliteit nog bij, terwijl de

studentenverenigingen, en ik acht dit bepaald verontrustend, naar aard

en structuur voor te weinigen aan de persoonlijkheidsvorming kunnen

bijdragen.

De conclusie ligt voor de hand: De student behoeft in verhoogde mate

een begeleiding op de weg zijner academische vorming. Dit betreft

zowel de inrichting van het universitair onderwijs als het met de universi-

teit verbonden studentenleven.

De veranderingen in de structuur van het hoger onderwijs zijn in volle

gang. Aanvulling, wellicht gedeeltelijke vervanging van doceercolleges

door werkcolleges, vormen een uitnemend middel de massaliteit te

doorbreken.

Inderdaad, ik citeer Prof, Verdam, zullen deze de student tijd besparen,

daar hij sneller ingeschoten raakt. Vérgaande begeleiding is noodzakelijk,

en naar mijn mening met reden, wanneer wordt beoogd een stimulerend

89

Deze tekst is geautomatiseerd gemaakt en kan nog fouten bevatten. Digibron werkt voortdurend aan correctie. Klik voor het origineel door naar de pdf. Voor opmerkingen, vragen, informatie: contact.

Op Digibron -en alle daarin opgenomen content- is het databankrecht van toepassing. Gebruiksvoorwaarden. Data protection law applies to Digibron and the content of this database. Terms of use.

Printen