Jaarboek 1971 en 1972 - pagina 348

plaats wist te geven. Ik ben mij bewust, dat de gegeven typeringen eenzijdig en onvolledig zijn. Ik probeerde daardoor aan te geven, dat de universiteit als president-curator steeds mensen met een sterke eigen inslag heeft gehad. Aan de leden van beide colleges, directeuren en curatoren, is de universiteit blijvend verplicht. De nieuwe bestuursvorm dwingt ons opnieuw na te denken over het wezen van een universiteit. Zij is in de eerste plaats een instelling van onderwijs, dat tweeërlei doel heeft enerzijds velen, die het volgen, in staat te stellen bepaalde betrekkingen te vervullen, anderzijds een veel kleinere groep tevens in te leiden in en bekwaam te maken voor wetenschappelijk onderzoek. Het is een van de verdiensten van de lex Posthumus, dat zij deze tweeërlei doelstelling helder in het licht stelt en daarop de door haar beoogde herstructurering van het wetenschappelijk onderwijs baseert. Dat onderwijs behoort daarom een brede culturele vorming te geven, het oog te openen voor de samenhang der dingen, voor de vragen van wereld en leven in verband met een bepaalde sector van de wetenschap, voor de voortgang van de geschiedenis, voor de ontwikkeling van de maatschappelijke orde, voor de onrechtvaardigheden, die deze vertoont en voor de mogelijkheden haar in gunstige zin te beïnvloeden. Voor dit wetenschappelijk onderwijs is wetenschappelijk onderzoek een conditio sine qua non. Want wetenschap beoefenen en wetenschap doorgeven betekent speuren. Dat kan zijn het ordenen van reeds verkregen gegevens en het toetsen van het verworvene aan nieuw gewonnen inzicht. Dat kan ook zijn het op reis gaan naar het onbekende, geleid door spaarzame en vaak nog niet duidelijke aanwijzingen en door inventiviteit, intuïtie en geloof. De laatste vorm van onderzoek behoeft op zichzelf niet binnen de universiteit bedreven te worden. Het gebeurt dan ook met succes in andere dan universitaire insteUingen. Maar het is een voor een universiteit onmisbare vorm van onderzoek, omdat het stimuleert tot vernieuwing van het wetenschappelijk onderwijs en dat telkens nieuwe impulsen geeft. Dat onderwijs verschraalt tot technisch georiënteerd vakonderwijs, wanneer het niet in een levende relatie staat tot enigerlei vorm van wetenschappelijk onderzoek. Ik plaats bij het voorgaande een kanttekening. Mijm ambt346

Deze tekst is geautomatiseerd gemaakt en kan nog fouten bevatten. Digibron werkt voortdurend aan correctie. Klik voor het origineel door naar de pdf. Voor opmerkingen, vragen, informatie: contact.

Op Digibron -en alle daarin opgenomen content- is het databankrecht van toepassing. Gebruiksvoorwaarden. Data protection law applies to Digibron and the content of this database. Terms of use.

Terug naar resultaten Printen