Aardwetenschappen aan de Vrije Universiteit 1960-2001 - pagina 230

veerd geraakt door het toenemend technisch-administratieve karakter van zijn

taak, waaronder de steeds complexer wordende roostering van studieprogramma's

en onderwijsruimten en het opstellen van studiegidsen. Aan hem wordt, in ver-

band met de toegenomen taken van de commissie, nu de functie van ambtelijk

secretaris van de examencommissie toevertrouwd. Daarnaast blijft hij een belang-

rijke en van studentenzijde zeer gewaardeerde functie vervullen in de studiebege-

leiding van jongerejaars studenten en continueert hij zijn werkzaamheden op het

terrein van de studievoorlichting. In het najaar van 1994 wordt Rondeel aangesteld

als onderwijsmanager. In de tussentijd zijn het bestuurslid Biermann en beheerder

Renkema die veel van de praktische zaken rond het onderwijs voor hun rekening

nemen. Zo worden de OER's Geologie en Fysische Geografie opgesteld en op 4 mei

1994 door de Raad vastgesteld (de OER Milieuwetenschappen zal pas in september

1995 volgen). In de loop van 1993 zijn verder de eindtermen en algemene deside-

rata voor de opleidingen geherdefinieerd en is het 2-jaar onderwijs in richting I, in

verband met een onregelmatig verdeelde studielast en een teveel aan keuzemoge-

lijkheden, geherstructureerd. Tevens is de omvang van het veldwerk Italië in de als

onvoldoende studeerbaar ervaren hydrolo-gische specialisatierichting terugge-

bracht van 8 naar 5 studiepunten.

Met de benoeming van Rondeel tot onderwijsmanager (oorspronkelijk voor 0,3 van

de werktijd, vanaf 1996 voor 0.5) wordt de eerste stap gezet op weg naar een pro-

fessioneel onderwijsmanagement binnen de faculteit. Maar die weg zal (Rondeel

treedt eind 1999 terug) niet zonder de nodige problemen verlopen. Dat hangt in

de eerste plaats samen met het feit dat er op twee gedachten wordt gehinkt. Het

faculteitsbestuur zoekt allereerst iemand die een aantal praktische taken voor zijn

rekening kan nemen, zoals de programmering en roostering van het onderwijs en

het verzorgen van de studiegidsen. Er is weliswaar ook sprake van een functie als

adviseur van het bestuur, maar die blijft betrekkelijk vaag. En mandatering van

formele bevoegdheden aan de onderwijsmanager valt voorlopig geheel buiten de

gezichtskring. Van zijn kant is Rondeel terughoudend als het gaat om de omvang

van zijn inzet. Voorlopig overstijgt de functie van onderwijsmanager nauwelijks die

van de onderwijscoördinator uit het verleden. Mede naar aanleiding van overwe-

gingen ontvouwd door het CvB, legt het faculteitsbestuur Rondeel in het najaar

van 1995 de gedachte voor of de functie van onderwijsmanager niet op full-time

basis en met verdergaande bevoegdheden zou moeten worden vervuld. Voor

Rondeel persoonlijk is dat, ook al stemt hij in met een vergroting van zijn inzet tot

0.5 fte, op dat moment een brug te ver en faciliteiten stelt hij boven bevoegdhe-

den. In zekere zin tot opluchting van het bestuur. Want hoewel er bepaald waarde-

ring is voor zijn onderwijskundige ervaring en inzichten heeft Rondeel ook de

reputatie soms wel erg hard van stapel te lopen. In de loop van de jaren zullen er

zich, terwijl het ambitieniveau van de onderwijsmanager toeneemt, in de verhou-

ding met het faculteitsbestuur in toenemende mate wrijvingen voordoen. En dat

Deze tekst is geautomatiseerd gemaakt en kan nog fouten bevatten. Digibron werkt voortdurend aan correctie. Klik voor het origineel door naar de pdf. Voor opmerkingen, vragen, informatie: contact.

Op Digibron -en alle daarin opgenomen content- is het databankrecht van toepassing. Gebruiksvoorwaarden. Data protection law applies to Digibron and the content of this database. Terms of use.

Printen