Worsteling naar waarheid - pagina 181

WISKUNDE

EN

INFORMATICA!

SAMEN

ÉÉN?

ruimte (de zogenaamde beleidsruimte) overgelaten voor veranderingen in onderwijs en onderzoek. De verdere verdeling van de gelden moest door de facultaire onderwijs- en wetenschapscommissie geregeld worden. 3 ?

BELEID

EN

TOEKOMSTVISIE

De aanbevelingen van de strategiecommissie vormden de uitgangspunten voor het facultaire beleid halverwege de jaren negentig. De onderwijscommissie werd opgericht en de vakgroep Wiskunde werkte verder aan de herziening van het onderwijsprogramma, waarin rekening werd gehouden met de aankomende emeritering van Baayen, Maurice en Nieuwland. Het plan was nu de vrijgekomen plaatsen te gebruiken ten behoeve van de informatica. 38 Zo kwamen dus extra formatieplaatsen voor Informatica ter beschikking. JAAR

STUDENTEN

STUDENTEN

WISKUNDE

INFORMATICA

I99I

65

333

1992

69

327

J

993

71

299

1994

64

238

1995

67

220

1996

66

191

1997

59

2

Tabel

5

33

Studentenaantallen Wiskunde en Informatica

1991-1997.

Het gemoderniseerde curriculum van de studie Wiskunde, aangepast aan de nieuwe personeelsformatie, ging van start in de cursus 1995'96. Ook de inhoud van het programma van Informatica was voorwerp van bezinning: het toepassings- en bedrijfsgericht onderzoek moest een prominenter plaats krijgen. In 1995 vond een onderwijsvisitatie plaats, die een positief oordeel over de studies Wiskunde en Informatica gaf. De opleidingen bwi en ai moesten echter meer expliciet bedrijfsgericht worden. 39 Deze aanbevelingen op te volgen was echter een grote opgave met het oog op de geringe middelen die de faculteit ter

Deze tekst is geautomatiseerd gemaakt en kan nog fouten bevatten. Digibron werkt voortdurend aan correctie. Klik voor het origineel door naar de pdf. Voor opmerkingen, vragen, informatie: contact.

Op Digibron -en alle daarin opgenomen content- is het databankrecht van toepassing. Gebruiksvoorwaarden. Data protection law applies to Digibron and the content of this database. Terms of use.

Printen