Een handvol filosofen - pagina 488

484 V/ F Ontwikkelingen en lotgevallen

als zodanig een vlag was die de lading niet dekte. Desondanks vervolgde hij: 'Maar als

het gebodene, ondanks de genoemde beperking, met zorg gekozen is, dan kan dat

toch van unieke waarde zijn'."

Verder stelde de stuurgroep voor om in plaats van de vroegere indeling van vakken

als encyclopedie (in het eerste jaar) en geschiedenis van de filosofie (in het tweede

jaar) voortaan in het eerste jaar zingevingsvragen aan de orde te stellen en in het twee-

de jaar een verdiepend college te geven (mogelijk aan de hand van encyclopedische en

historisch-filosofische onderwerpen). Ook attendeerde de stuurgroep erop dat in

verscheidene faculteiten de wijsgerige vorming gegeven werd door 'eigen' docenten

(van die faculteiten en dus niet door docenten van de Faculteit der Wijsbegeerte). In

enkele gevallen werd het onderwijs omgebogen in algemeen-vormende richting. De

vraag was vervolgens: wat geldt nog als wijsgerige vorming? Over deze vraag wilde

de stuurgroep overleg voeren met de betreffende faculteitsbesturen. Zij wilde een

duidelijk antwoord op deze vraag hebben, opdat zij haar taak om de kwaliteit van de

wijsgerige vorming te bewaken kon realiseren.

D e nota van de stuurgroep vi^erd in juni 1992 door de faculteitsraad van de Faculteit

der Wijsbegeerte goedgekeurd.**" N a d a t vervolgens het college van decanen met de

nota had ingestemd, ging o o k het college van bestuur ermee akkoord. In zijn brief

aan het faculteitsbestuur stipuleerde het college dat voor de verkorte programma's

van faculteiten één cursus wijsgerige vorming van minimaal tachtig uur redelijk was

en dat voor de vrije studierichtingen sluitende regelingen met de faculteiten moest

w o r d e n getroffen.**' In april 1993 verscheen de definitieve versie van de nota onder

de titel Nota Wijsgerige Vorming. Stand van zaken en perspectieven.'^^ Vervolgens

ging de stuurgroep bij de besturen van alle faculteiten op bezoek om de nota toe te

lichten en kritische reacties te vernemen. H o e w e l verscheidene faculteiten proble-

men hadden met de organisatie van de wijsgerige vorming in verband met de grote

aantallen studenten, hadden de gesprekken een constructief karakter. Alle facultei-

ten k o n d e n de nota aanvaarden en waardeerden de wijsgerige vorming over het al-

gemeen positief.'*^

O m de nota in de universiteit meer bekendheid te geven organiseerde de stuur-

groep op 14 mei 1993 een symposium over ' D e zin van wijsgerige vorming', waar

de voorzitter van het College van Bestuur, drs. H.J. Brinkman, 'vanuit bestuurlijk

o o g p u n t ' een toelichting gaf. Verder spraken Griffioen, Van Olst en de hoogleraar

wiskunde M.A. Maurice. D e referaten verschenen vervolgens in de 'Vervolgnota

Wijsgerige Vorming'.****

In het jaar dat de Nota Wijsgerige Vorming verscheen, 1993, stelde het college van be-

stuur de universitaire stuurgroep 'Waarden en normen in het vu-onderwijs' in. Deze

stuurgroep kreeg de opdracht om onderzoek te doen naar de plaats en de rol die waar-

den en normen in het onderwijs innamen. Deze stuurgroep zou haar onderzoek ver-

richten in gesprekken met docenten in verschillende faculteiten, en zodoende spraken

39 Tol, 'Wijsgerige vorming', in Van Woudenberg, Het nut van filosofie^ p 65

40 'Concept-Nota Wijsgerige Vorming' (versie l é juni 1992), in archief FdW, doos 156.

41 Brief van college van bestuur (i maart 1993) aan het bestuur van Wijsbegeerte, in archief FdW, doos 110

42 Nota Wijsgerige vorming (april 1993), in archief FdW, doos 156.

43 Verslagen van die gesprekken, in archief FdW, doos 110

44 'Vervolgnota Wijsgerige Vorming', in archief FdW, doos 156

Deze tekst is geautomatiseerd gemaakt en kan nog fouten bevatten. Digibron werkt voortdurend aan correctie. Klik voor het origineel door naar de pdf. Voor opmerkingen, vragen, informatie: contact.

Op Digibron -en alle daarin opgenomen content- is het databankrecht van toepassing. Gebruiksvoorwaarden. Data protection law applies to Digibron and the content of this database. Terms of use.

Printen