Worsteling naar waarheid - pagina 177

E E N N I E U W E F A C U L T E I T EN N I E U W E

STUDIES

Tegelijk met BWI ging een tweede nieuwe studie van start: Kunstmatige (Artificiële) Intelligentie (AI), een samenwerkingsverband tussen de v u en de UVA. Dankzij de kleine geografische afstand konden deze instellingen-eigenlijk ook concurrenten op de 'studentenmarkt'-makkelijk samenwerking tot stand brengen en uitbuiten. De opleiding Kunstmatige Intelligentie had tot doel de studie van intelligente taken en systemen die dergelijke taken kunnen uitvoeren; een combinatie van informatica en cognitieve, psychologische aspecten. Er werd ook aandacht besteed aan taalkunde, wijsbegeerte en logica voor de principes van het menselijk redeneren. De studie was tot stand gekomen in samenwerking met de Faculteiten der Psychologie en Pedagogiek, Letteren en Rechten. 28 Deze studie begon minder massaal dan BWI: in het oprichtingsjaar lieten zich 19 studenten inschrijven. Kort daarvoor was begonnen met een forse uitbreiding van de sectie Kunstmatige Intelligentie. Deze groep had in 1984 een valse start gehad toen L. Siklóssy werd aangesteld als hoogleraar. Met het aantreden van Siklóssy waren alle vier disciplines van de informatica aan de v u vertegenwoordigd. 29 Vanwege problemen in de persoonlijke sfeer functioneerde Siklóssy echter niet naar verwachting. Uiteindelijk moest zelfs de rechter eraan te pas komen, die uitspraak deed dat de arbeidsovereenkomst per i januari 1 9 8 9 zou worden beëindigd. 30 Op de leeggekomen plaats werd dr.).Treur benoemd. Hij slaagde erin binnen korte tijd een prima vakgroep AI op te zetten. Drie jaar later kwam er nog een studierichting bij: de afstudeerrichting Bedrijfsinformatica (BI), toegankelijk met een propedeuse Informatica of BWI. Die opleiding, die later overging in de studierichting Informatiekunde, doelde niet alleen op de 'echte' informatica-vakken, maar juist op de toepassingen van computers in het bedrijfsleven, of, zoals in de studiegids stond: Bedrijfsinformatica richt zich op de overbrugging van de kloof tussen de exacte en mechanische aard van computers en de inexacte en niet-mechanische aard van de bedrijfsomgeving waar computers ingezet worden. 31

Naast een aantal informatica-vakken moesten ook vakken over de bedrijfscontext gevolgd worden bij de faculteiten Economie en Psychologie en Pedagogiek. Naast al deze onderwijsvernieuwingen werd ook de bedding van het

Deze tekst is geautomatiseerd gemaakt en kan nog fouten bevatten. Digibron werkt voortdurend aan correctie. Klik voor het origineel door naar de pdf. Voor opmerkingen, vragen, informatie: contact.

Op Digibron -en alle daarin opgenomen content- is het databankrecht van toepassing. Gebruiksvoorwaarden. Data protection law applies to Digibron and the content of this database. Terms of use.

Printen