Jaarboek 1966 - pagina 72

van het eindexamen middelbare school een andere. Bepaald te denken geeft verder dat Amerika globaal tot niet betere uitkomsten geraakt, getuige de cijfers van mislukkende studenten in weerwil van radicale maatregelen. Tot op heden is men nergens met het uitschiften van ongeschikte aankomende jongelui bevredigend geslaagd. Het verlies aan zelfstandigheid heeft voor de student vertraagde volwassenheid ten gevolge. In verscheiden faculteiten - men neme enkel de medische is simplificatie gevaarüjk, want van medici in hope kan dan nog wel, van patiënten in hope niet langer worden gesproken. De samenballing van de stof brengt het gevaar van algemene geestelijke beperktheid met zich. De controle kan goed werken maar is eigenlijk in vele opzichten een testimonium paupertatis. Alvorens de hier liggende vragen nog op een andere en meer positieve wijze te benaderen, bezie ik eerst de doeltreffendheid van het wetenschappelijk onderwijs nader vanuit het gezichtspunt van de inrichting en de taakverdeling. De universiteiten en hogescholen zijn gegroeid tot de grootte van geduchte ondernemingen. Naast het eenmanswerk in het boekvertrek, zijn er gekomen de groepswerkzaamheden. Instee van een of meer bescheiden laboratoria worden geweldige bunkers van staal en glas opgericht: slechts de inwendige aankleding doet bemerken of men een gebouw van Unilever dan wel wat vroeger heette een tempel van wijsheid is binnengelopen; in beide gevallen kan men, dus als president-commissaris of als directeur-hoogleraar - slechts hopen dat de lift werkt, als men naar de bovenste verdieping moet. Professoren worden omringd door wetenschappelijke ambtenaren, zij hebben als het ware een zaak. N u hield niet ik maar Goethe de bestuurderskwaliteiten van hoogleraren nogal laag in eer. Is er heden allerwege genoegzaam waarborg dat oordeelkundig wordt aangeschaft, oordeelkundig - met behoud van wetenschappelijke vrijheid en wetenschappelijke „verkwisting" - wordt gewerkt? Er moeten geUjkwaardige kansen voor alle universiteiten zijn. De stand van zaken wordt in Nederland iets ingewikkelder omdat naast openbare, bijzondere instellingen van wetenschappelijk onderwijs worden aangetroffen. Tot dusver is lang

7°

Deze tekst is geautomatiseerd gemaakt en kan nog fouten bevatten. Digibron werkt voortdurend aan correctie. Klik voor het origineel door naar de pdf. Voor opmerkingen, vragen, informatie: contact.

Op Digibron -en alle daarin opgenomen content- is het databankrecht van toepassing. Gebruiksvoorwaarden. Data protection law applies to Digibron and the content of this database. Terms of use.

Printen