Omstreden normalisering - pagina 161
Hoe de Vrije Univseriteit veranderde in de lange jaren zeventig
leren en nieuwe verbeeldingskracht te krijgen. Scholing draagt boven-
dien bij aan het versterken van de 'overtuigingsgrondslag voor propa-
ganda en agitatie' met behulp waarvan politieke situaties kunnen wor-
den beoordeeld, de tegenstanders geanalyseerd en de effectiviteit van
actiemiddelen ingeschat. Wouter Stolwijk, toen student Politicologie,
wijst vele jaren later op een vervormend effect van deze activiteiten:
'Je was niet bezig met het tot je door te laten dringen welke inte-
ressante gedachten wellicht ontvouwd werden, maar gericht op
zorgvuldig scannen van teksten om de gluiperige zinnen en
woorden te ontdekken waarmee het grootkapitaal ons verstand
probeerde te benevelen. Zo ongeveer en echt niet veel minder.
Ongelofelijk bizar, maar het is niet anders.' Hij voelt geen wrok
en kan er ook wel om lachen. Maar hij vindt het nog steeds ver-
bijsterend hoe het gegaan is.*'
In beleidsstukken over scholingsprogramma's staat te lezen dat de ver-
schillende belangen van studenten apart en in samenhang in een theo-
retisch en politiek-ideologisch perspectief moeten worden geplaatst.
De scholingscommissie krijgt de zorg voor ideologie(re)productie, niet
voor de doorontwikkeling van het concept van de politieke vakbond.
Mede door de inbreng van studenten met een sociaal-academische
achtergrond komt er snel lijn in de scholingsprogramma's. De naam
van Berkers mag hier niet onvermeld blijven. Berkers, opgeleid aan de
Sociale Academie Sint Joost te Breda, en redactielid van TEU, is zicht-
baar beïnvloed door vakbondspraktijken en door het werk van Oskar
Negt, in 1968 een van de woordvoerders van de Ausserparlamentari-
sche Opposition (APO).''^ Berkers en zijn kompaan Gertjan Schuiling,
student Andragologie, nemen deze zienswijze over: politieke vorming
als strategisch concept, zelfsturing en exemplarisch leren via project-
onderwijs zijn beproefde methoden van bewustwording.*^ He^ concept
wordt tamelijk impliciet gehanteerd, de achterliggende aannames van
deze (andragologische) interventiekunde komen amper aan bod. Het
scholingsmenu ziet er als volgt uit:
• Praktisch-oriënterende scholingen: de taken van het vakbondska-
derlid.
• Theoretisch-oriënterende vakbondsscholing: het politieke vak-
bondsconcept.
• Relevantie van marxisme voor de studentenbeweging: marxisme
159
Deze tekst is geautomatiseerd gemaakt en kan nog fouten bevatten. Digibron werkt
voortdurend aan correctie. Klik voor het origineel door naar de pdf. Voor opmerkingen,
vragen, informatie: contact.
Op Digibron -en alle daarin opgenomen content- is het databankrecht van toepassing.
Gebruiksvoorwaarden. Data protection law applies to Digibron and the content of this
database. Terms of use.
Bekijk de hele uitgave van dinsdag 1 januari 2013
Publicaties VU-geschiedenis | 388 Pagina's
![Omstreden normalisering - pagina 161](https://geheugenvandevu.digibron.nl/images/generated/publicaties-vu-geschiedenis/omstreden-normalisering/2013/01/01/1-thumbnail.jpg)
Bekijk de hele uitgave van dinsdag 1 januari 2013
Publicaties VU-geschiedenis | 388 Pagina's