GeheugenvandeVU cookies

Voor optimale prestaties van de website gebruiken wij cookies. Overeenstemmig met de EU GDPR kunt u kiezen welke cookies u wilt toestaan.

Noodzakelijke en wettelijk toegestane cookies

Noodzakelijke en wettelijk toegestane cookies zijn verplicht om de basisfunctionaliteit van GeheugenvandeVU te kunnen gebruiken.

Optionele cookies

Onderstaande cookies zijn optioneel, maar verbeteren uw ervaring van GeheugenvandeVU.

131 resultaten
Filteren
van 14
J. Waterink
Innerlijk beleven en kennen in de structuur der opvoeding - pagina 54

Innerlijk beleven en kennen in de structuur der opvoeding - pagina 54

50124 12 j 126127 128 129130 131 132 133 134135136 137 138 139 140 141 142 143 144 145 146 147 148149 150„Die Bedeutung der Kunst für die Erziehung", 1903. Cf. ook verslag van de „Reichsschulkonferenz", 1921, pag. 893 sqq. Th. Litt, „Geschichte und ...

Rectorale redes
J. Waterink
303 woorden
Innerlijk beleven en kennen in de structuur der opvoeding - pagina 53

Innerlijk beleven en kennen in de structuur der opvoeding - pagina 53

49 95 96 97 98 99 100 loi 102 103 104 105 106 107 108 109 iio 111 112113W. Dilthey, „Ges. Schr.", VI, pag. 3, 17. W. Dilthey, „Das Erlebnis und die Dichtung", pag. 199. W. Dilthey, „Ges. Schr.", V, pag. 225. Cf. "W. Neubert, a.w. pag. 14. W. Dilthey, „Ges. Schr.", VI, pag. 73. W. Di ...

Rectorale redes
J. Waterink
328 woorden
Innerlijk beleven en kennen in de structuur der opvoeding - pagina 52

Innerlijk beleven en kennen in de structuur der opvoeding - pagina 52

48 begripsmatige wordt b.v. door Dilthey en Bergson onderscheiden beoordeeld. Voor Bergson is veel meer dan voor Dilthey het begrip een noodzakelijk kwaad. 85 Cf. noot 69 en 70. 86 Natuurlijk zeggen we hiermede niets over de waarde van de phaenomenologie als methode. Wel stellen we voorop, dat he ...

Rectorale redes
J. Waterink
398 woorden
Innerlijk beleven en kennen in de structuur der opvoeding - pagina 51

Innerlijk beleven en kennen in de structuur der opvoeding - pagina 51

47 7273 74 7Jj6 jy 78 y9 80 81 828384Van de grootste beteekenis is voor ons doel een opstel in „Vom Umsturz der Werte", deel II, „Versuche zu einer Philosophic des Lebens". Scheler noemt deze philosophic „eine Philosophic aus der FüUe des Lebens hcraus" (Umst. d ...

Rectorale redes
J. Waterink
416 woorden
Innerlijk beleven en kennen in de structuur der opvoeding - pagina 50

Innerlijk beleven en kennen in de structuur der opvoeding - pagina 50

46 53 5455 565758 59 60 61 6263 646566 6y 6869A. Jensen und W. Lamszus, „Unser Schulaufsatz ein verkappter Schundliterat", pag. i6 sqq. Cf. R. Kroner, „Von Kant bis Hegel" (Grundr. d. phil. Wissensch. herausg. Fr. Medicus I) 1921. £. Cassire ...

Rectorale redes
J. Waterink
323 woorden
Innerlijk beleven en kennen in de structuur der opvoeding - pagina 49

Innerlijk beleven en kennen in de structuur der opvoeding - pagina 49

45 34 35 36 37 3839 40 41 4243 44 4j 46 4748 49 505152Cf. H. Lebede, „Locke und Rousseau als Erzieher", 1912. Cf. B. Basedow, „Elementarwerk" (1774). J.H. Campe, „Robinson der Jüngere" en (met Heusinger) „Braunschweiger pad. Journal". C. G. Salzmann, „Kre ...

Rectorale redes
J. Waterink
85 woorden
Innerlijk beleven en kennen in de structuur der opvoeding - pagina 48

Innerlijk beleven en kennen in de structuur der opvoeding - pagina 48

4419 20 21 22 23 2425 2627 28 293031 32 33herdruk 1925, pag. 55, gebruikt ook den term „innere Erlebnisse". Nietzsche, „Vom Nutzen und Nachteil der Historie für das Leben", 1873, Taschenausgabe pag. 199. cf. E. Brunner, „Erlebnis, Erkenntnis und Glaube", ...

Rectorale redes
J. Waterink
382 woorden
Innerlijk beleven en kennen in de structuur der opvoeding - pagina 47

Innerlijk beleven en kennen in de structuur der opvoeding - pagina 47

AANTEEKENINGEN 1 2 34 5 6 7 , 8 91011 12 13 14 1516 1718cf. H. Bavinck, „Evolutie", Verz. Opst. pag. i i o . cf. H. Bavinck, a.w. 113. cf. R. Eucken, „Geistige Strömungen der Gegenwart" (1906), id. „Erkennen und Leben" (1912). H. Bavinck, a.w. 118. cf. H. ...

Rectorale redes
J. Waterink
284 woorden
Innerlijk beleven en kennen in de structuur der opvoeding - pagina 46

Innerlijk beleven en kennen in de structuur der opvoeding - pagina 46

42„ Ditzelfde bevestigt ook Johannes met andere woorden, wanneer hij zegt (Joh. 1 : 4 ) , dat het leven, hetwelk van den beginne in het eeuwige Woord Gods was, het licht der menschen was. Want daar het zijn bedoeling is, de bijzondere genade Gods, waardoor de mensch uitsteekt boven de over ...

Rectorale redes
J. Waterink
145 woorden
Innerlijk beleven en kennen in de structuur der opvoeding - pagina 45

Innerlijk beleven en kennen in de structuur der opvoeding - pagina 45

41ƒ de kenakte wordt verkregen, is gebonden aan sympathetisch over/ gedragen emoties van eerbied, ontzag, bewondering en aanbidding; ' zij is tevens het uitgangspunt voor wilsimpulsen en voor prikkels tot activiteit. De catecheet heeft bovendien zijn ambtelijke roeping, als levende mensch ...

Rectorale redes
J. Waterink
422 woorden
van 14