GeheugenvandeVU cookies

Voor optimale prestaties van de website gebruiken wij cookies. Overeenstemmig met de EU GDPR kunt u kiezen welke cookies u wilt toestaan.

Noodzakelijke en wettelijk toegestane cookies

Noodzakelijke en wettelijk toegestane cookies zijn verplicht om de basisfunctionaliteit van GeheugenvandeVU te kunnen gebruiken.

Optionele cookies

Onderstaande cookies zijn optioneel, maar verbeteren uw ervaring van GeheugenvandeVU.

64 resultaten
Filteren
van 7
1936-10-20
Innerlijk beleven en kennen in de structuur der opvoeding - pagina 29

Innerlijk beleven en kennen in de structuur der opvoeding - pagina 29

2-5kennend subject zelf uiteindelijk de bron der kennis is. ^'^*) En daarmede is ook de „Erlebnis"-school in feite teruggekeerd tot het standpunt van het oude Rationalisme. De verhouding tusschen innerlijk beleven en kennen, zooals die in de door ons besproken school wordt geponeerd, is ni ...

Rectorale redes
J. Waterink
429 woorden
Innerlijk beleven en kennen in de structuur der opvoeding - pagina 5

Innerlijk beleven en kennen in de structuur der opvoeding - pagina 5

INNERLIJK BELEVEN EN KENNEN IN DE STRUCTUUR DER OPVOEDING REDE TER GELEGENHEID VAN DE 561^ HERDENKING VAN DE STICHTING DER VRIJE UNIVERSITEIT OP 20 OCT. 1936 VAN DEN RECTORMAGNIFICUSDR. J. WATERINKi ...

Rectorale redes
J. Waterink
28 woorden
Innerlijk beleven en kennen in de structuur der opvoeding - pagina 6

Innerlijk beleven en kennen in de structuur der opvoeding - pagina 6

UITGAVE VAN DE N.V. GEBR. ZOMER & KEUNING'S UITGEVERSMAATSCHAPPIJ • WAGENINGEN ...

Rectorale redes
J. Waterink
10 woorden
Innerlijk beleven en kennen in de structuur der opvoeding - pagina 21

Innerlijk beleven en kennen in de structuur der opvoeding - pagina 21

17zich met min of meerder recht beroepen op paedagogen uit de vorige eeuw. ^^^) Dat de naam van Hildebrandt ^^^) in dit verband herhaaldelijk werd genoemd, zoodat hij den titel kreeg van „Anwalt der Aufsatzreform" behoeft ons niet te verbazen. Merkwaardig is echter, dat ook voor het geschi ...

Rectorale redes
J. Waterink
417 woorden
Innerlijk beleven en kennen in de structuur der opvoeding - pagina 7

Innerlijk beleven en kennen in de structuur der opvoeding - pagina 7

Hoogeerzame Heeren Directeuren onzer Vereeniging, Hoogachtbare Heeren Curatoren dezer Hoogeschool, Hooggeleerde Heeren Professoren, Zeergeleerde Dames en Heeren Doctoren in onderscheidene wetenschappen, Damtes en Heeren Studenten, en voorts gij allen, die gekomen zijt om deze plechtigheid met uwe ...

Rectorale redes
J. Waterink
294 woorden
Innerlijk beleven en kennen in de structuur der opvoeding - pagina 30

Innerlijk beleven en kennen in de structuur der opvoeding - pagina 30

26akte, waarbij wij een zedelijke norm betrekken op een „Erlebnis", is zelf in haar wezen geen „Erlebnis", maar akte van ons bewustzijn. Vandaar dat de voorstelling, alsof tenslotte karaktervorming vrucht is van een toestand van evenwicht in de continuïteit van de innerlijke belevingen, on ...

Rectorale redes
J. Waterink
407 woorden
Innerlijk beleven en kennen in de structuur der opvoeding - pagina 22

Innerlijk beleven en kennen in de structuur der opvoeding - pagina 22

i8z.g. „Erlebnis"-paedagogiek, of van wat zich als zoodanig aandient. Anderzijds dient hier te worden gewezen op een typische poging om de theorie van de „Erlebnis"-paedagogiek te stellen in dienst van andere politieke principia. Wanneer Kawerau spreekt over het "Erlebnis"-principe bij het ...

Rectorale redes
J. Waterink
422 woorden
Innerlijk beleven en kennen in de structuur der opvoeding - pagina 8

Innerlijk beleven en kennen in de structuur der opvoeding - pagina 8

4 kameren van het hart doorzoekt, ons menschen geeft. Het beteekende slechts, dat men de wissels had omgelegd, en nu toch nog een onjuist spoor volgde. Niet Haeckel, maar Nietzsche werd de leermeester, vooral voor de jaren, waarin men na de catastrophe van den wereldoorlog meende een nieuwe besch ...

Rectorale redes
J. Waterink
406 woorden
Innerlijk beleven en kennen in de structuur der opvoeding - pagina 31

Innerlijk beleven en kennen in de structuur der opvoeding - pagina 31

27deze eeneiige tweelingen geheel verschillend zijn tengevolge van milieu en opvoeding, van aanvaarde normen en voorgestelde idealen. ^^O) Daarbij komt nog iets. Het „Erlebnis" als zoodanig behoeft niet te leiden tot een doelmatige motorische ontlading. Gelijk uit de jongste experimenteele ...

Rectorale redes
J. Waterink
387 woorden
Innerlijk beleven en kennen in de structuur der opvoeding - pagina 9

Innerlijk beleven en kennen in de structuur der opvoeding - pagina 9

5 bewust — maar ten deele slechts vaag bewust — bij onszelf iets ervaren, dat uit de betrekking tusschen het object en onszelf ontstaat, In het Nederlandsch zijn of waren althans twee woorden, welke zouden kunnen dienen om aan dit begrip uitdrukking te geven. Een verouderd woord allereerst, een w ...

Rectorale redes
J. Waterink
405 woorden
van 7