1942 Orgaan van de Christelijke Vereeniging van Natuur- en Geneeskundigen in Nederland - pagina 112

92 veldkrachten en andere krachten, magnetische krachtlijnen moleculaire en atomaire theorie D e warmte zou ik bepeiken tot eenvoudige uitzettmgsverschijnselen en tot waimtemetmgen H e t IS dus geenszins mijn bedoeling de natuurkunde voor gymnasiasten gemakkelijker te maken M e n mag aan hen, die zich voor academische studie voorbereiden, pittige stof voorzetten M e n kan beter die onderwerpen afsnijden, die zij bij lezing niet vreemd vinden, die 21J no nodig gemakkelijk zelf kunnen vinden dan die welke hen onmiddellijk met de structuur der natuurkunde m aanraking brengen O p de gymnasiale afdeling der lycea kan men de topical 'methode niet toepassen De nadelen hier t o v de eigenlijke gymnasia zijn ten Ie, dat men op lycea een jaar vroeger begint ten 2e, d a t m dit vroegere jaar het H B S -leerplan gevolgd moet worden D e leerlingen der 2e klasse hebben nog geen oog voor algemeen leidende ideeën, w a a r o p men aan de hand van de behandelde stof kan wijzen Sterker is nog het tweede bezwaar de helft van alle tijd moet men besteden aan onderwerpen die ik aan gymnasia vrijwel zou overslaan ledere leraar zal piobeien nog iets specifieks van het n a t u u r k u n d e onderwijs op de gymnasiale afdeling te maken — de beschikbare tijd van een uur in de klassen III en I V lijkt mij echter te krap toegemeten om er veel van te verwachten M e n heeft hier een vooibeeld hoe op het lyceum door zijn te sterke oriëntering naar de H B S de gymnasiale opleiding gedenatureerd w o r d t A a n de handhaving van het eigen karakter als voorbereidend hoger onderwijs wordt te wemig w a a r d e gehecht Efficient natuurkunde-onderwijs moet den gymnasiast o a bijbrengen, dat de n a t u u r k u n d e op zijn levensomstandigheden invloed heeft uitgeoefend en nog uitoefent Laat men zich eens voorstellen hoe hij leven zou als b v F a r a d a y 's vondsten niet toegepast werden T e n tweede moet hij er van doordrongen worden dat het experiment of de zmtuigelijke waarneming het enige criterium verschaft voor de juistheid of onjuistheid ener natuurwetenschappelijke theorie M e n moet soms een aanleiding zoeken om de leerlingen hier duidelijk op te wijzen want al nemen zij het tijdens de n a t u u r k u n d e les zonder nadenken aan zij moeten zich deze regel bewust worden Alleen dan kunnen zij deze stelregel later hanteren, als zij met een vraagstelling van natuurwetenschappelijke aard m aanraking komen O o k kan men er bij gelegenheid op wijzen, dat juist door de resultaten van de experimenten de natuurkundige theorieën zich meer en meer van de aanschouweliike voorstellingen verwijderen D a t de moderne theorieën weinig aanschouwelijk zijn is niet aan een gril der theoretici te danken de werkelijkheid vooizover zij niet tot de dagelijkse ervaring behoort kan nu eenmaal niet m het raam der

Deze tekst is geautomatiseerd gemaakt en kan nog fouten bevatten. Digibron werkt voortdurend aan correctie. Klik voor het origineel door naar de pdf. Voor opmerkingen, vragen, informatie: contact.

Op Digibron -en alle daarin opgenomen content- is het databankrecht van toepassing. Gebruiksvoorwaarden. Data protection law applies to Digibron and the content of this database. Terms of use.

Printen