Eenige kameradviezen uit de jaren 1874 en 1875 - pagina 72

KOLuMALE QUAESTIE.

72

afgunst eu beweging (agitation) en zelfs aan neiging tot afval (disaffection)

en aan misdaad als gevolgen van valsche of verkeerd begrepen stellingen, ingeprent door een slecht bestuurd onderwijs

De verdediging van den moord

?

van Caesar door Brutus en Cassius en van den opstand der Anierikaansche

koloniën

van

declamatie

de

tegen

Kroon

Britsclie

de scholen van Calcutta; het recht van elk volk op

in

beweging

zelfregeering, en de overtuiging dat is

om macht

te verkrijgen,

den veld onder de

mij

ware middel

(agitation) het

— deze denkbeelden winnen met rassche schre-

waanwijze leerlingen der Gouvernementsscholen.'"

ijdele,

men

Vraagt

geliefkoosde onderwerpen

zijn

gelden, ook de meerder aangevraagde,

nu, of ik

voor de Indische scholen niet zou willen toestaan, dan antwoord ik: Ja,

wanneer de geachte afgevaardigde

ook

Sneek, in

uit

blijvende,

zijn rol

som voor het inlandsch onderwijs aanvroeg maar

een nog grooter

;

alleen

onder voorbehoud, dat van lieverlede ons gegevens worden verstrekt

Te meer vraag

over dat onderwijs een juister oordeel te kunnen vellen. ik

omdat

dit,

in bet voorlaatste

Koloniaal Verslag een verontrustende

opgave omtrent de wegloopers voorkomt

om

Daarom vraag ik den Minister scholieren

demissionaire

onrijpe

nader licht aangaande die vroege en

te

ring wel verre van onmogelijk

—

—

was

blijven

onderwijs

inlandsch in deze al

Kamer was

lang

te

hangen.

of de

Een der zake kundig man zou

ondervraging, kunnen nagaan, wat

het vroeger geleerde lezen en schrijven, en iets

zelfs

voor een Indische Regee-

ten aanzien van de kinderen, die b.v.

sedert vijf jaren de school verlieten.

eenvoudige

Ja

willen verstrekken.

een onderzoek wil doen instellen

Minister

door

46 percent der schoolbevolking

:

school, zonder daar iets geprofiteerd te hebben.

de

binnenstijds

verliet

om

bij

dan,

nog wisten van

zij

hoeveel percent tenminste

Daardoor zou men over de vruchten van het

kunnen

met kennis van zaken.

oordeelen

een stokpaardje,

Immers,

dat onderwijs

maar

niet bereden naar Indische dressuur,

maar

voor een deel der liberale

naar die door de schoolwet van

1857 hier

partij

lande ontstaan.

te

Leest

men

toch de bepalingen omtrent het inlandsch onderwijs, zoowel in het Re-

geeringsreglement

de daaromtrent gegeven instructiën, dan ontwaart

als in

men, dat ze schier geheel gekopieerd toestanden

indruk

regelt.

ontvangen,

zijn

naar de wet, die onze Westersche

Ik

kan

de

dat

men

in Indië, Avaar

zaak

niet

beoordeelen

men

dichter

,

maar heb den bij

het vuur

is

en meer van de zaak weet, heeft ingezien, dat de denkbeelden van een deel

de

van

der juiste

den

liberale zijn,

partij

ten opzichte van het inlandsch onderwijs niet

en dat daaraan.^

gegeven

last,

helaas

!

te

wijten

is

de niel uilvoeriiiy

het niet gevolg geven aan den van Regeerings-

wege gebezigden aandrang.

Deze tekst is geautomatiseerd gemaakt en kan nog fouten bevatten. Digibron werkt voortdurend aan correctie. Klik voor het origineel door naar de pdf. Voor opmerkingen, vragen, informatie: contact.

Op Digibron -en alle daarin opgenomen content- is het databankrecht van toepassing. Gebruiksvoorwaarden. Data protection law applies to Digibron and the content of this database. Terms of use.

Printen