I. Naar aanleiding van het onderwijs-debat in de Kamer. - pagina 151

Maar als dit bleek, zou het dan een aanbeveling al dan niet van ons stelsel zyn, dat dit eens werd uitgemaakt, in cijfers aanwijsbaar wierd, en in klinkende munt aan het licht kwam? Is de St9,at er om de Natie, of is de Natie er om den Staat ? De FarizeëQ leeren alle eeuwen door dat de mensch om. den Sabbath is. d. w. z. dat de inrichtingen des levens den mensch niet dienen, maar tyranniseeren moeten. bracht,

stelregel:

Op

staatsrechtelijk

terrein

overge-

onware beginsel bij de politieke Farizeën dien dat de mensch ter wille van den Staat, om den Staat

teelt

dit

de natie, de maatschappij om de overheid bestaat. Deze stelregel is de bron van alle despotie en tyrannie, van Staatsalberaoeiing, caesarisme, kortom van elk streven dat de burgervrijheden eerst besnoeien, daarna afbouwen wil. Bleek dus metterdaad, dat de natie in haar overgroote meerderheid de Openbare school tiiet met genoegzame geestdrift steunde, om haar, zelfs oiider uiterst voordeelige omstandigheden en niet schreef vöor^ een toenemenden bloei te verzekeren, dan scheef bij vragen we met ernst of dit metterdaad ons oorzaak zou moeten zijn, om ons onzen Restituties oox^X^ig te doen berouwen? Welk voordeel aan de Openbare school blijven zal? Vooreerst', dat ieder die openbaar onderwijs voor zijn kind verlangt, dit slechts behoeft te zeggen, om het te hebben; terwijl de vader die vrg onderwijs wil, zelf voor alles zorgen mag, maar 7>ien moet hoe hij klaar komt, en indien niet vele i dit met hem wenschen in de plaats zijner inwoning, zich elke mogelijkheid ziet afgesneden om voor zyn kind te krijgen; wat hy wenscht. Ten tweede: dat het onderwijzend personeel aan de Openbare vooruitschool een zekerheid van bestaan, een veelheid van zichten heeft, die steeds de beste krachten aan haar schenken zullen.

dat de schoolinspectie haar in beginsel genegen is. dat het Openbaar onderwijs, dank zij het verleden sints 1857, over een onafzienbai*e reeks van de prachtigste localen beschikt, die nog langen tijd dienen kunnen. Ten vijfde: dat ze, ook bij invoering van het restitutie-stelsel, financieel geheel onbekrompen zal kunnen huishouden, terwyl de Vrije school door de restitutie slechts ten deele wordt gebaat. En ten zesde: dat zij een is, terwijl de Vrijcj school gesplitst is, 2oodat zij een nog grootere som voor zich alleen ontvangt, dan de Vrije scholen saam pioeten deelen. Hoe zwak moet een partij als de Liberale wel *niet staan, die ongelooflijk voordeel aan eigen kant, nog zelfs met zulk een moord en brand roept, al ware haar school reeds verloren? Zij streed dusver met de sabel en gaf ons niets dan een rotting om ons te verweren. Nu, dat ging nog. Maar nu wil zij met een hellebaard op ons lostrekken, en had dat wij dan toch niets dan onzen wandelstok in hdnden liefst

Ten derde:

Ten

vierde:

hielden.

Deze tekst is geautomatiseerd gemaakt en kan nog fouten bevatten. Digibron werkt voortdurend aan correctie. Klik voor het origineel door naar de pdf. Voor opmerkingen, vragen, informatie: contact.

Op Digibron -en alle daarin opgenomen content- is het databankrecht van toepassing. Gebruiksvoorwaarden. Data protection law applies to Digibron and the content of this database. Terms of use.

Printen