I. Naar aanleiding van het onderwijs-debat in de Kamer. - pagina 123

11

-

êen, waarin Rooinscheu en Protestanten liaar een vasten maatstaf zitting hebben. Ook in dit kanton is onderwijs in den Christelijken godsdienst, in het schoolplan opgenomen.

men weet, heerscht in de Fransche kantons, ook op het der wetgeving, de Fransche centraliseerende methode. Vandaar dat men in Genève niet het stelsel der schoolraden, maar, gelijk ten onzent, het bureaucratische stelsel van doOr den Staat aangestelde inspecteurs heeft gekozen. Toch staat ook in deze Franschradicale kantons de Volksschool, wat aangaat de godsdienstige volksopvoeding, hooger dan in Nederland. Facultatieve splitsing is in Waadtland toegelaten en een aantal uren van den schooltijd elke week voor het godsdienstonderwijs aangewezen. De invloed van het radicalisme bepaalde zich tot het weren uit de Volksschool van den Catechismus, en het verbod aan den onderwijzer in Genève om in de overige leèruren confessioneele propaganda te maken. Nog het naast aan onze' schoolwet komt die van Glarus, den Uden Mei 1873 uitgevaardigd, waarbij wêl het godsdienstonderwijs als leervak is opgenomen, maar onder bijvoeging: met weglating van het confessioneele element; of ook Neuchatel, waar, in de wet van Mei 1872, het godsdienstonderwijs facultatief is gesteld, en aan de vrije keus der ouders is overgelaten. Resumeerende komen we dus tot het resultaat: dat 1. met zeer kleine uitzondering in alle kantons het godsdienstonderwijs in het 2. dat in verreweg de meeste kantons het leerplan is opgenomen publiekrechtelijk karakter der Kerk erkend is; 3. dat bijna overal aan de onderwijzers rechtstreekschen invloed op het schoolwezen is gegund; 4. dat schoolplicht regel is; en 5. dat de autonomie der burgerij slechts in die kantons miskend is, waar de Fransche centraliseerende bureaucratische geest het radicalisme bezielt. En nu de uitkomsten. Gelijk

stuk

;

Ze

zijn

dat er in de meeste kantons van gemengde bevolking een Schoolquaestie bestaat. 2. dat het onderwijs er volkszaak werd en, door aller liefde gedi'agen, tot veel hooger peil klom dan ten onzent; en 3. dat geen politiek geschil aan de voortgaande verbetering van. het onderwys in den weg staat. 1.

III.

[België,

Na Baden

Eusland.]

en Zwitserland wijzen we op België, met de eerste een contrast vormend, dat zijn bevolking een zeer weinig gemengde is, msCar niettemin van gewicht bij de vergelijking met onzen volkstoestand 1 wijl de uitgestrektheid van België eu Nederland ongeveer dezelfde is ; 2. wijl België ons in landaard zeer nabij komt en 3. wijl de Belgische schoolwet een schakel in zoover

:

;

.

Deze tekst is geautomatiseerd gemaakt en kan nog fouten bevatten. Digibron werkt voortdurend aan correctie. Klik voor het origineel door naar de pdf. Voor opmerkingen, vragen, informatie: contact.

Op Digibron -en alle daarin opgenomen content- is het databankrecht van toepassing. Gebruiksvoorwaarden. Data protection law applies to Digibron and the content of this database. Terms of use.

Printen