I. Naar aanleiding van het onderwijs-debat in de Kamer. - pagina 173

orde en tucht, \roor goed onderhouden schoolbezoek ea voor het gebruik van gediplomeerde onderwijzers. Ongeschonden blijft ieders algeheele vrijheid otn ee school van wat aard ook op te richten, te openen en in stand te houden, en daarin te' leeren wat en zoo als hem goeddunkt, maar levert men niet de vruchten, die de Engelsche Staat voor zijn burgers wenscht, dan spaart men hem niets uit, en kan er van restitutie dus ook •

.

geen sprake

zijn.

(Slot).

Algeheele gelijkstelling ontstaat er door het Engelsche restitutietusschen Staatsscholen en vrije scholen niet. Uit de T Parlementary grantsl" kan aan beide gelyke restitutie, mits niet hooger dan tot de helft geschonken worden. Maar voor de overige helft loopen de belangen der beide soort van scholen uité6n. In de andere helft toch der kosten moet de vrije school zelf voorzien, terwijl de Staatsschool ze eenvoudig van de ingezetestelsel

nen

heft.

Dit biedt voor beide scholen een schaduwzijde. Voor de vrije school, die concurreeren moet met een school, die over iets ruimer fondsen beschikt. Maar ook voor de Staatsschool, die den prikkel der vrije scholen mist, omtrent de grants-in-aid onverschillig is, en daardoor lager staat dan de vrije school. Dit gevaar wordt echter verminderd door de wijze, waarop de schoolraden zijn saamgesteld. Zij worden, gelijk men weet, niet door de Regeering aangesteld, maar door de ingezetenen benoemd, en dit brengt te weeg: 1. dat ze ter ontlasting van eigen beurs liefst ook voor de Staatsscholen 2. dat ze de Staatsscholen zoo hoog mogelijke restitutie eischen niet misbruiken als middel om de vrije scholen te dooden. Provinciale schoolraden en een rijks-schoolraad heeft Engeland Toch zullen ze ook daar komen. Dr. Rigg, de groote nog niet. paedagoog schreef er nog onlangs van in zijn vlugschrift: The national development of national education in Engeland: >Zoo verwacht ik ook dat zich eerlang provinciale kringen zuilen vormen met provinciale schoolraden" (p. 12). En evenzoo p. 18: »De invan een Rijksschoolraad zal het groote middel zijn stelling om de volksopvoeding van dit land in ouderlingen samenhang te brengen en aan de geheele machinerie van het onWel een bederwijs een vryen en toch gelijken gang te geven." wijs, dat Mr. Farncombe Sanders met de denkbeelden der Engelsche paedagogen nog niet zoo volkomen bekend is, als de toon van zgn kritiek den min kundige doet vermoeden. ;

»

Deze tekst is geautomatiseerd gemaakt en kan nog fouten bevatten. Digibron werkt voortdurend aan correctie. Klik voor het origineel door naar de pdf. Voor opmerkingen, vragen, informatie: contact.

Op Digibron -en alle daarin opgenomen content- is het databankrecht van toepassing. Gebruiksvoorwaarden. Data protection law applies to Digibron and the content of this database. Terms of use.

Printen