Innerlijk beleven en kennen in de structuur der opvoeding - pagina 47

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cf. H. Bavinck, „Evolutie", Verz. Opst. pag. i i o . cf. H. Bavinck, a.w. 113. cf. R. Eucken, „Geistige Strömungen der Gegenwart" (1906), id. „Erkennen und Leben" (1912). H. Bavinck, a.w. 118. cf. H. Bavinck, „De overwinning der ziel" (1916). cf. Th. Litt, „De Philosophic der Gegenwart und ihr Einflusz auf das Bildungsideal", pag. 33 sqq. cf. G. Kneisel, „Das bildende Erlebnis", in „Die Erziehung" I 492 sqq. W. Neuberi, „Das Erlebnis in der Padagogik"^, 1932, pag. 6—9. cf. G. Kneisel, a.w. pag. 494. cf. ƒ. Engert, „Erlebnis und Erlebnispadagogik", Lex. d. Pad. d. Gegenwart I 653 sqq. cf. o.a. H. Scharrel-mann, „lm Rahmen des Alltags", 1916, F. Kühlmann, „Die Kunst der Feder in der Schule". Jensen und Lamszus, „Unser Schulaufsatz ein verkappter Schundliterat", 1910. F. Hilker, „Kunst und Schule", 1922. Zoo wordt in een populair-wetenschappelijk artikel in de „Völkische Beobachter" van 28 Augustus 1936 gezegd: „Nur mit wenigen Stichworten gestaltet er in seinen Kriegstagebuch die Bilder aus diesem Feldzug und gibt uns dennoch Erlebnisse, vor denen wir erschauern". (Nr. 241, pag. 7, 3e kolom). Het is duidelijk, dat hier „Erlebnis" beteekent: „ervaring"; iets dat men „meemaakt", „doormaakt". cf. Groot Woordenboek der Nederlandsche Taal in voce „beleven". cf. Gr. Wdb. Ned. T. i.v. „ervoelen". cf. Gr. Wdb. Ned. T. i.v. „doorleven". ƒ. Gruehn, „Zur Grundlegung der Schule des Erlebnisses" (Jahrb. d. Oesterr. Leo-Ges.) 1926. „Bemerkungen über die Stufenfolge des Unterrichts in den höheren Schulen", pag. 7. „Dem Erleben musz die Erzahlung so nahe wie möglich gebracht werden". „Maximen und Reflexionen" (Gottasche Jubilaumsausgabe) Bd. 38, pag. 250 sqq. A. F. T. Vilmar, „Schulreden über Fragen der Zeit", 1846, p. 83. Vilmar wil „Liebe für erlebtes und erfahrenes" bij het kind wekken en wil het kind geschikt maken, „selbst Lebenserfahrungen zu machen". R. Hildebrandt, „Vom deutschen Sprachunterricht" (1867, ie druk),

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