OPVOEDING EN ONDERWIJS

„Wat is het doel van bet Christelijk Nationaal Schoolonderwijs? "

Met groote vreugde schrijf ik dezen titel af. De Hoofdcommissie der Vereeniging voor Christelijk^ Nationaal Schoolonderwijs h'eeft n.l. voor rekening van die Vereeniging den derden onveranderden druk van het werkje van Prof. Dr J. Woltjer bij de firma Kok t'e Kampen d, oen verschijnen. Dat beschouw ik als een daad van groote piëteit ten opzichte van den schrijver, maar ook als een groote aanwinst voor wie kennis wil nemen van wat het Christelijk Onderwijs bedoelt. !

Het werkje verscheen in 1887. In Augustus 1910 verscheen een tweede druk en nu in Februari 1936 volgde deze derde druk. Veel vraag was er^ altijd naar deze pennevrucht van den ouderf Woltj, er, zooals de schrijver in de wandeling heet; ! De kandidaten voor het examen van den Schoo|; raad behooren het gelezen te hebben en niet teê^: onrechte zegt de Hoofdcommissie in haar Woori^'; vooraf, „dat dit sobere, klare, klassieke betoot' behoort tot het beste wat over ons Nederlandse!^ Christelijk onderwijs is geschreven. En al heeft in, die 25 jaren, die sedert de vorige uitgave ver-j, liepen, veel actualiteit gekregen, waarover dii, boeksice niets bevatten kon, gelijk anderzijds eerp en ander actualiteit heeft verloren, wat er ir . wordt behandeld, toch blijft het in zijn geheeii; van onverminderde waarde voor ieder, die zich! van het wezen en de beteekenis, den oorsprong! en de doelstelling van de Christelijke iSchool reken-l schap wenscht te geven". |

Dit woord' hebben we nog wel noodig in den' strijd, dien we, naar het zich laat) aanzien, voor het bezit van de Christelijke school zullen hebben te voeren. Deze strijd zal moeilijker worden dan in de periode, die vlak achter ons ligt, zegt de Hoofdcommissie.

En daarom moet dit werkje in de komende dagen veel gelezen worden. Niemand ontkomt aan de klem van het klare betoog, wanneer ons uii de historie drudelijk wordt gemaakt, hoe de school in den loop der historie ontstond en hoe haari verhouding behoort te zijn tot kerk en overheid en[ maatschappij.

Niemand neemt mij kwalijk, dat ik eerst we( eens las, wat Prof. Woltjer van de opleiding va: den onderwijzer zegt. En dan geloof jk, dat velen' in onze dagen bij hem in de leer moeten gaan, om overtuigd' te worden, dat de onderwijzer met alle nauwkeurigheid, zoowel practisch als theoretisch, voor zijn werk moet worden opgeleid.

Ik wil nu alleen nog wijzen op het slot van het werkje. Daar wekt de schrïjVer op-, om den strijd' te blijven voortzetten tegen het stelsel van het openbaar onderwijs; „dat stelsel 11 niet alleen een dwang op ons uitgeoefend, maar een ramp voor ons land: en de liefde voor waarheid en recht, voor land len volk dringt ons het te bestrijden, zoolang tot we overwonnen hebben."

Deze woorden hebben nog niets van hun actualiteit verloren. Wel is door den taai volgehouden strijd het openbaar onderwijs teruggedrongen tot plm. één derde van het geheele onderwijs, maar het bestaat nog alüjd en het is nog wettelijk maatgevend.

't Is noodig voor ons, nu we ook met onze 'scholen hier en daar een terugtrekkende beweging moeten maken, dat we nog eens weer goed de oude strijdleuzen leeren kennen. Prof. Woltjer blijft hier een vertrouwde gids.

Deze tekst is geautomatiseerd gemaakt en kan nog fouten bevatten. Digibron werkt voortdurend aan correctie. Klik voor het origineel door naar de pdf. Voor opmerkingen, vragen, informatie: contact.

Op Digibron -en alle daarin opgenomen content- is het databankrecht van toepassing. Gebruiksvoorwaarden. Data protection law applies to Digibron and the content of this database. Terms of use.

Printen