Filteren
van 18
In de school der wijsbegeerte.
De Marburger en de Badensche School.Wij spraken over een zekere pluriformiteit in het Neo-Kantianisme.Het is ons voornemen thans op twee belangrijke vertakkingen van den nieuw-uitgesproten Kantiaanschen stam de aandacht te vestigen.De karakteristiek van deze beide uitloopers ...
KUYPER-BIBLIOGRAFIE.
XCVII. door J. C. RULLMANN.In het Augustusnummer der Stemmen voor •Waarheid en Vrede schreef de kroniekschrijver: „Liefst spreek ik niet over de zoogenaamde „Vrije Universiteit". Ik kan 't moeielijk anders doen dan op den toon der ironie of der verontwaardig ...
In de school der wijsbegeerte.
Op den weg naar het leven. Meer dan de diolxter, en zijn lezers, zelven vermoedden, lag er w ij s h e i d verborgen in den dichtregel van de Génestet: „'t Leven alleen is de leersdiool des levens".Wiant „het leven" is de algemeene benaming, waaronder ...
„Sions Vastigheid.” — Leerrede, op het biduur van de Generale Synode der Gereformeerde Kerken, den 23sten Augustus 1920 te Leeuwarden uitgesproken, door J. H. Landwehr. J. H. Donner. — Rotterdam.
BOEKBESPREKING. Die arme S'ynode! Ze heeft veel bekijks gehad, en daar waren zwartkijkers onder de toeschouwers. Een reactionaire troep, een oud-faiannenhuis I is er oneerbiedig gescholdera. De knappe stuurlui (die toevallig altijd aan wal' staan) hebben den zeeman ...
Moderne letterkunde en Christelijke opvoeding.
III. Wat leest ons christenvolk? Alvorens wij' dus met ©enige doeltreffendheid het begins el vraagstuk van d© verhouding des christens tot : de kunst, ©u de opvoedkundige vraag naar de taak der maatschappelijk© en kerkelijk© leiders jnzak© de kunst, verm'oge ...
Moderne letterkunde en Christelijke opvoefling.
Wat leest ons Christenvolk? VI. Is ons christenvolk, speciaal het gereformeerde type, lees-lustig, heeft het ambitie voor literatuun? Mits ge de uitidrukkiMg literatuur neemt in zijn meest algemeene beteeifcenis, mag de'ze vraag onbieschroiomld bevest ...
Moderne letterkunde en ChristelUke onvoeding.
XI. Opvoedkundige bezinning. Dus eerst op dit punt is bezinning npodig: de waai-de van het boek!De geestelijke waarde. De kunst-waarde.De opvoedkundige waarde. Het boek (uitwendig, gelijk Carlyle zegt, niets als lappen ...
Moderne letterkunde en Christelijke opvoeding.
XVII. Opvoedkundige plicht. Laat ons nu verstandig zijn, en bet enorm moeilijke en ingewikkelde vraagstuk' van de verhouding van , , christendom eh kunst" niet maar zoo „gelegentlich" zoeken op te lossen, naar onze p'ersoonlij'fce ge ...
Moderne letterkunde en Christelijke opvoeding.
XVIII. Opvoedkundige plicht. De eerste plicht van de christelijk© opvoedel^ bestaat hierin, 'dat zij zelve het christelijk begmsel ten opÈ; ichte van de kunst beleven.Alleen vóórgaan doet volgen, ooK op; 'de serpentine-wegen d ...
Moderne letterkunde en Christelijke opvoeding.
XIX. Opvoedkundige plicht. Productie is de eers't© en zwaarste opvoedkundige plicht tegenover o|ns volk.Met onze eigen (christelijke) kunst mo'Cten we Ide ingeschapen biehoefte van 'de volksziel aan schoonheid opwekk'en en bev ...
van 18
