Filteren
van 14
Innerlijk beleven en kennen in de structuur der opvoeding - pagina 45
41ƒ de kenakte wordt verkregen, is gebonden aan sympathetisch over/ gedragen emoties van eerbied, ontzag, bewondering en aanbidding; ' zij is tevens het uitgangspunt voor wilsimpulsen en voor prikkels tot activiteit. De catecheet heeft bovendien zijn ambtelijke roeping, als levende mensch ...
Innerlijk beleven en kennen in de structuur der opvoeding - pagina 46
42„ Ditzelfde bevestigt ook Johannes met andere woorden, wanneer hij zegt (Joh. 1 : 4 ) , dat het leven, hetwelk van den beginne in het eeuwige Woord Gods was, het licht der menschen was. Want daar het zijn bedoeling is, de bijzondere genade Gods, waardoor de mensch uitsteekt boven de over ...
Innerlijk beleven en kennen in de structuur der opvoeding - pagina 47
AANTEEKENINGEN 1 2 34 5 6 7 , 8 91011 12 13 14 1516 1718cf. H. Bavinck, „Evolutie", Verz. Opst. pag. i i o . cf. H. Bavinck, a.w. 113. cf. R. Eucken, „Geistige Strömungen der Gegenwart" (1906), id. „Erkennen und Leben" (1912). H. Bavinck, a.w. 118. cf. H. ...
Innerlijk beleven en kennen in de structuur der opvoeding - pagina 48
4419 20 21 22 23 2425 2627 28 293031 32 33herdruk 1925, pag. 55, gebruikt ook den term „innere Erlebnisse". Nietzsche, „Vom Nutzen und Nachteil der Historie für das Leben", 1873, Taschenausgabe pag. 199. cf. E. Brunner, „Erlebnis, Erkenntnis und Glaube", ...
Innerlijk beleven en kennen in de structuur der opvoeding - pagina 49
45 34 35 36 37 3839 40 41 4243 44 4j 46 4748 49 505152Cf. H. Lebede, „Locke und Rousseau als Erzieher", 1912. Cf. B. Basedow, „Elementarwerk" (1774). J.H. Campe, „Robinson der Jüngere" en (met Heusinger) „Braunschweiger pad. Journal". C. G. Salzmann, „Kre ...
Innerlijk beleven en kennen in de structuur der opvoeding - pagina 50
46 53 5455 565758 59 60 61 6263 646566 6y 6869A. Jensen und W. Lamszus, „Unser Schulaufsatz ein verkappter Schundliterat", pag. i6 sqq. Cf. R. Kroner, „Von Kant bis Hegel" (Grundr. d. phil. Wissensch. herausg. Fr. Medicus I) 1921. £. Cassire ...
Innerlijk beleven en kennen in de structuur der opvoeding - pagina 52
48 begripsmatige wordt b.v. door Dilthey en Bergson onderscheiden beoordeeld. Voor Bergson is veel meer dan voor Dilthey het begrip een noodzakelijk kwaad. 85 Cf. noot 69 en 70. 86 Natuurlijk zeggen we hiermede niets over de waarde van de phaenomenologie als methode. Wel stellen we voorop, dat he ...
Innerlijk beleven en kennen in de structuur der opvoeding - pagina 51
47 7273 74 7Jj6 jy 78 y9 80 81 828384Van de grootste beteekenis is voor ons doel een opstel in „Vom Umsturz der Werte", deel II, „Versuche zu einer Philosophic des Lebens". Scheler noemt deze philosophic „eine Philosophic aus der FüUe des Lebens hcraus" (Umst. d ...
Berekening of constructie - pagina 20
18 ban van mechanisme en materialisme, waarin alle positivistische richtingen gevangen liggen. Ook al spreekt men van de idee der gemeenschap, die de opvoeding moet beheerschen, dan hebben we toch in die idee niet een eeuwige, het leven beheerschende waarheid, maar slechts een tijdelijk ervaarbaa ...
van 14
