Filteren
van 25
Een buitengewone plek voor bijzondere kinderen - pagina 74
ontstaan van het pi in amsterdamlezen, rekenen of schrijven, door Waterink aangeduid als alexie, acalculie en agrafie. In samenwerking met de school ontwikkelde het laboratorium aangepast leermateriaal voor rekenen en taal. Die problemen zouden niet verdwijnen, maar door aangepast materiaa ...
Een buitengewone plek voor bijzondere kinderen - pagina 75
ontstaan van het pi in amsterdam74die zich met een lage intelligentie toch nog goed kunnen redden en kinderen met een hogere intelligentie die nauwelijks weet hebben hoe ze zich in het dagelijks leven kunnen handhaven. Elk jaar constateerde men onder oudere pupillen jongelui die met ...
Een buitengewone plek voor bijzondere kinderen - pagina 76
ontstaan van het pi in amsterdamdien verschilde het doel van de behandeling per kind.55 Toen het aantal leerlingen in januari 1937 tot 48 was gestegen, ging men omzien naar een derde leerkracht. Het werd mej. J. A. H. van der Veen, die al in het lager onderwijs had gewerkt en de laatste ja ...
Een buitengewone plek voor bijzondere kinderen - pagina 77
ontstaan van het pi in amsterdam76tichting. Datzelfde gold voor moeilijk opvoedbaren, die vervolgens in andere tehuizen belandden. De regeringspupillen onder hen bleven wel wat langer, vaak drie tot zes maanden, alhoewel voor hen in rapporten twee maanden waren gereserveerd. Dat was ...
Een buitengewone plek voor bijzondere kinderen - pagina 78
ontstaan van het pi in amsterdamin overleg met die commissie. In 1938 lagen de beide reglementen in de vergadering van directeuren van de vu. Dezen stelden dat ze in strijd waren met het oorspronkelijk contract waarin was vastgelegd dat de hoogleraar-pedagoog van de vu de algehele directeu ...
Een buitengewone plek voor bijzondere kinderen - pagina 79
ontstaan van het pi in amsterdam78nemen voor behandeling, vanwege ‘de aard van de inrichting’. De integratie van laboratorium en instituut zou verder als voordeel hebben dat assistenten in het laboratorium ook in het opvoedend werk van het instituut konden worden betrokken. Dat vorm ...
Een buitengewone plek voor bijzondere kinderen - pagina 8
inhoud[8] centrum voor pedagogisch-didactische onderzoekingen; herinneringen aan een fremdkörper (dirk j. bakker) Wetenschappelijk klimaat 00 Dyslexie 00 Neuropsychologisch onderzoek 00 Interne betrekkingen 00 Externe betrekkingen 00 [9] van ambulatorium tot forensische jeugdpsychi ...
Een buitengewone plek voor bijzondere kinderen - pagina 80
[5] Het Paedologisch Instituut op eigen benen Marjoke Rietveld-van WingerdenVanaf 1941 viel het instituut niet meer onder ’s Heeren Loo, maar onder de daarvoor opgerichte Stichting Het Paedologisch Instituut. Het voltallige bestuur vergaderde slechts eenmaal per jaar. Zakenmensen, artsen, ...
Een buitengewone plek voor bijzondere kinderen - pagina 81
het paedologisch instituut op eigen benende exploitatie80Instellingen van de vereniging ’s Heeren Loo zonden vanaf 1941 geen kinderen meer ter observatie. Dat jaar was aanvankelijk het aantal opgenomen kinderen dan ook beperkt, al kon Waterink in januari 1942 verheugd mededel ...
Een buitengewone plek voor bijzondere kinderen - pagina 82
Het pi en links ervan het Laboratorium voor Toegepaste Psychologie.Een buitengewone plek; Perfect Service; pag 81 2e proef ...
van 25
