Filteren
van 27
De vrijheid van het bijzonder onderwijs - pagina 231
schouwen als de uit het privaatrechtelijk karakter van het bijzonder onder-wijs voortvloeiende verschillen met het publiekrechtelijke openbaar weten-schappelijk onderwijs. Naar inmiddels genoegzaam is aangetoond doet eendergelijke opvatting echter onvoldoende recht aan de vri ...
De vrijheid van het bijzonder onderwijs - pagina 232
voor bekostiging in aanmerking zouden komen. Gelet op de bestuurlijke ver-houdingen vóór de totstandkoming van de WUB was dit ook geen bezwaar;na die tijd is dat echter wel een bezwaar gebleken. De eenheid van bestuur isminder groot geworden als gevolg van het optreden van vo ...
De vrijheid van het bijzonder onderwijs - pagina 233
V. Nabeschouwing en conclusiesHet onderwijsbeleid van Koning Willem I en zijn regering was in de periodetot 1830 gericht op de verwezenlijking van een monopolie van de gemengdestaatsschool. Tegen dit beleid richtte zich een volksbeweging, die zich inzette ...
De vrijheid van het bijzonder onderwijs - pagina 234
versiteit stichtte. Het onderwijs aan de VU ging uit van de eigen gereformeer- de beginselen. Omdat de VU de effectus civilis moest ontberen kon haar onderwijs slechtsvoorbereiden op examens bij de openbare universiteiten; het onderwijs in defaculteit der theologie w ...
De vrijheid van het bijzonder onderwijs - pagina 235
de de ontwikkeling van deze instellingen in sterke mate en leidde als gevolgdaarvan tot ruimere financiële behoeften. Die moesten op hun beurt weerworden opgevangen door middel van verhogingen van de subsidiepercentages.Via opvolgende subsidieverhogingen is het subsidieperce ...
De vrijheid van het bijzonder onderwijs - pagina 236
held en de bijzondere universiteiten en hogescholen over de totstandkomingvan voorwaarden voor erkenning en/of bekostiging bestaat. Voorgesteld wordt om bij de indiening van wetsontwerpen, waarin zodanige voorwaarden zijn vervat, het advies van de betrokken bijzondere instell ...
De vrijheid van het bijzonder onderwijs - pagina 237
schappelijk onderwijs vervaagt, terwijl de overheid dit onderwijs niet meerkan missen.^ Vast staat intussen, dat het vervagen van de eigen aard van de bijzondereuniversiteiten en hogescholen nog niet behoeft te leiden tot een verlies vanhaar principiële bestaansrecht. ...
De vrijheid van het bijzonder onderwijs - pagina 238
SummaryUntil 1830 government educational policy in the Netherlands was aimed atcreating a monopoly of the mixed public school, mixed in the sense thatpublic schools sought to accommodate pupils of all rehgious persuasions.Gradually opposition to this po ...
De vrijheid van het bijzonder onderwijs - pagina 239
the time of the foundation of the two high schools economics was not yetrecognized by the law as a subject for study; recognition by the legislaturecame in 1937, the two high schools being granted effectus civilis in 1939. After the Constitution formally recognized freedom ...
De vrijheid van het bijzonder onderwijs - pagina 240
such a procedure becomes obvious when one reaUses that more than onelegal stipulation bears insufficient relationship to either the right to awarddegrees having effectus civilis or the right to receive State subsidies. The Law of 1970 reforming university management presents ...
van 27
