Filteren
van 18
I. Naar aanleiding van het onderwijs-debat in de Kamer. - pagina 71
15 Integendeel meendeu èn pers èn publiek èn Wetgever de ware vroomheid door deze enting van het veredelde lot te zullen bevorderen. Wat men bestreed, wa,s niet de echte maar de valsche vroomheid. Niet de Kerk, maar de secte. Niet de Openbaring der Hemelsche genade, maar van den helschen haat. Te ...
I. Naar aanleiding van het onderwijs-debat in de Kamer. - pagina 72
16Handel en scheepvaart zouden een ongekende hoogte bereiken enkwynden ze gelijk nu. Deugd en huislijkheid zou alom een macht worden ennooitnooit be* reikte de drankaccijns de hoogte der laatste jaren. Tevredenheid zou vooral het deel der lagere volksklasse zijn en noo ...
I. Naar aanleiding van het onderwijs-debat in de Kamer. - pagina 73
17Doel en middel.Ook het Handelsblad mengt zicli we over de schoolquaestie openden.in hetvernieuwd debat,Dit verheugt ons. Van luchthartigen vulgairen, den veilig voor zijt althans ge zijde die gedachten trant, waarmee andere organen der pers zoo vaak een Meer n ...
I. Naar aanleiding van het onderwijs-debat in de Kamer. - pagina 74
18 Abed-nego vergeleken, is de Vereeniging van » Volksonderwijs'* even achterlijk, als ze de wet van '57 vooruit is. Toch is scherpe resolutie voor het nieuwe schoolprogram een~ al^ lerminst te scherpe uitdrukking. Wat de leeraren der Middelbare School te Amersfoort schredat de Staat nog te insch ...
I. Naar aanleiding van het onderwijs-debat in de Kamer. - pagina 75
19 Schoolopzieners en Inspecteurs, wel verre van het voor hun scholen op te nemen, plaatsen zich veeleer aan het hoofd der beweging. Wij hebben wel het allerminst reden, om ten behoeve van de der Staatsschool apologetisch vertoog te levoortreffelijkheid -veren.Zoo stemt men dan met ...
I. Naar aanleiding van het onderwijs-debat in de Kamer. - pagina 76
30Hoe de Openbare School tegenviel Aan de voorstanders is overkomen, wat men gemeenlijk bij e6a kranke pleegt waar te nemen. Reeds lang gevoelde men zich niet fiksch, maar hield zich toch goed, elke aanmerking over bleekheid van gelaat en fletsheid van oog afsnijdend met de opgeschroefde v ...
I. Naar aanleiding van het onderwijs-debat in de Kamer. - pagina 77
21-Verbeeld u, de Openbare school lijdt aan atrophie der hersenen. Ze helpt het denken onzer natie achteruit. In ernst, wat men ooit zou vermoed hebben, dat nooit. Dat het godsdienstig en zedelijk leven binnen haar muren schraal bedeeld, deels zelfs benadeeld was, viel te gissen. Da ...
I. Naar aanleiding van het onderwijs-debat in de Kamer. - pagina 78
22 Treuriger verklaring kan men omtrent eigen oordeel en vorming van het denken, ook in de moedertaal, die van het denkeu tot eerste voertuig dient, wel niet afleggen. En nu zoudt ge denken, dat deze verklaring wellicht »een hgrf)p' boerenjongens" gold, het opkomend geslacht der » domme" Velu- ...
I. Naar aanleiding van het onderwijs-debat in de Kamer. - pagina 79
33 Veeleer kwam ons voor, dat de natie, wierd haar slechts de vrije keus hergeven, nog het positieve Christendom en de Vaderlandscbe traditie, althans bij de opvoeding van haar kroost, zou vasthouden. Natuurlijk namen de schoolwetniannen ons dit twgfeleu aan de Die taal heette populariteit van hu ...
I. Naar aanleiding van het onderwijs-debat in de Kamer. - pagina 80
24 de vrije liefde van uw volk, niet door de vrije keuze der ouders, maar door dwang, door het afsnijden van een andere mogelykheid, aan onze natie is opgelegd.door»Na de desertie onzer tegenstanders zou de gemengde SCHOpL OPHOUDEN TE BESTAAN !" Deze kostelijke volzin staat gedrukt ...
van 18
