Filteren
van 27
De vrijheid van het bijzonder onderwijs - pagina 131
hooger onderwijs worden bestreden, thans zulk een hoogte hebben bereikt,dat het voor velen niet mogelijk is financieele bijdragen te schenken of tebestendigen ten bate van het bijzonder universitair onderwijs. Daaruit vloeitvolgens deze leden onmiskenbaar voor den Staat de pl ...
De vrijheid van het bijzonder onderwijs - pagina 132
De wordingsgeschiedenis van de wet tot subsidiëring van aangewezenbijzondere universiteiten en hogescholen begon met een uitvoerige raadple-ging van de confessionele'^* bijzondere insteUingen. De regering had zichweliswaar de subsidiëring van het bijzonder hoger onderwijs ...
De vrijheid van het bijzonder onderwijs - pagina 133
wetenschappelijke onderzoeken door de overheid gesteund kunnenworden. Te Nijmegen wenste men naast een subsidiëring van de kapitaalsuitgavenook te komen tot een jaarlijkse bijdrage in de exploitatiekosten. Deze bij-drage zou moeten bestaan uit een vergoeding per facu ...
De vrijheid van het bijzonder onderwijs - pagina 134
plafond — het objectieve maximum — gebonden. De invoering van een objectief maximum naast het subjectief maximum was bedoeld als een rem op de hoogte van de subsidies; dat het objectief maximum van 50% van de kosten van de rijksuniversiteiten moest corresponderen met een su ...
De vrijheid van het bijzonder onderwijs - pagina 135
lingen; en tenslotte werd een regeling getroffen voor de subsidiëring van hetaandeel van onderwijs en onderzoek in de kosten van verpleging van patiën-ten.' Het wetsontwerp verbond aan het verkrijgen van subsidie enkeledwingende voorwaarden, die nagenoeg allen in het ...
De vrijheid van het bijzonder onderwijs - pagina 136
toonden zich daarbij de pleitbezorgers van de bijzondere universiteiten enhogescholen. Zij betoogden, dat het algemeen belang gebaat is bij een volleontplooiing van de wetenschap, ook indien deze wordt beoefend op een bepaalde geestelijke grondslag. Nu 40% van de bevolking h ...
De vrijheid van het bijzonder onderwijs - pagina 137
het wetsontwerp.'*^ De grote eenstemmigheid over het ontwerp moest vol-gens hem niet worden beschouwd als een 'consequentie van het in 1905 aan-vaarde standpunt', maar als een gevolg van de bestaande politieke constel-latie. In het feit, dat de PvdA, die nooit een voorstander ...
De vrijheid van het bijzonder onderwijs - pagina 138
de behandeling van het ontwerp door de Tweede Kamer is deze vraag althans door een gedeelte van de Kamer in positieve zin beantwoord.^'' Daar is reden toe. Naar de redactie van het onderwijsartikel sloot de Grondwet al sedert 1917 de bekostiging van het bijzonder ho ...
De vrijheid van het bijzonder onderwijs - pagina 139
minister.''^ Voorts werden in de wet houdende bevordering van het zuiver-wetenschappelijk onderzoek'^ voor de eerste maal de vier aangewezen engesubsidieerde universiteiten en hogescholen met name genoemd en ver-kregen zij de wettelijke bevoegdheid zich te doen vertegenwoordi ...
De vrijheid van het bijzonder onderwijs - pagina 140
III.5.4. De subsidiepercentages verhoogdDe wetswijziging van 1952 nam een stuk kou uit de lucht; gedurende enkelejaren heerste een relatieve rust, die slechts werd onderbroken door een reeksvan beroepen van de bijzondere instellingen op de Kroon.^"^ Het ontstaanvan ...
van 27
